本課學(xué)習(xí)了李哲老師家庭教育第25講二孩養(yǎng)育的四大策略：

一，心理養(yǎng)分策略，重溫了人本主義心理學(xué)主張的不同年紀(jì)需要的不同養(yǎng)分：安全期、探索期、自我價(jià)值認(rèn)同期、競(jìng)爭(zhēng)期、關(guān)系期、親密關(guān)系期。熟知了這些理論知識(shí)，方能知行合一。

二，心理建設(shè)策略，主要講讓大孩為二寶的到來做好哪些思想準(zhǔn)備，為讓大寶欣然接納二寶做足功課。三，轉(zhuǎn)換角色策略，即讓大寶即保持享有爸爸媽媽給予的愛，又要參與到和媽媽一起照看弟弟妹妹的過程之中，以此增進(jìn)對(duì)二寶的喜愛和責(zé)任。四，創(chuàng)造獨(dú)處機(jī)會(huì)策略，媽媽要制造與大寶單獨(dú)游戲玩樂的機(jī)會(huì)，讓大寶感受到，雖然有了弟弟妹妹，媽媽依然非常愛她，并激發(fā)大寶關(guān)心弟弟妹妹的心理，以增進(jìn)與兩個(gè)孩子之間的感情。

以上四個(gè)策略不失為非常好的多子教育辦法，優(yōu)秀的媽媽不斷嘗試，定會(huì)生發(fā)出更多切實(shí)可行的新策略。養(yǎng)育多子，貴在慢下來、靜下來，用心用情，智慧萌生，不斷精進(jìn)，育兒暢通。