“國文教學(xué)的兩個基本概念”之二
二、國文的含義與文學(xué)不同，它比文學(xué)寬廣得多，所以教學(xué)國文并不等于教學(xué)文學(xué)。
對語文教學(xué)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上分析語文教材，不僅僅是對學(xué)生的聽、說、讀、寫四部分進(jìn)行練習(xí)，更加增添了社會實踐的拓展。任何學(xué)習(xí)都離不開生活，語文學(xué)習(xí)更是生活中的所有知識學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。文字的出現(xiàn)就意味著知識的傳承與發(fā)展，書的記錄承擔(dān)著文化的流傳，而語文學(xué)習(xí)從讀書識字開始，塑造思想、提升意識、啟迪智慧、磨練人格。在教學(xué)過程中結(jié)合時代元素進(jìn)行開放式課堂的創(chuàng)設(shè)，更加明確語文教學(xué)的意義。
文學(xué)語文學(xué)科的一個下屬單元，并不是語文教學(xué)的全部。在這個過程中如何理解語文教學(xué)要基于對學(xué)生成長特點的分析以及思考，同時在教學(xué)中熟練運用掌握教育教學(xué)技能對學(xué)生的提高。更多的知識和方法應(yīng)該遵循學(xué)生生命成長特點分階段、分層次地循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，而不是一味地教教教的“填鴨式”教學(xué)。這里不是躲避對于教學(xué)的基本要求，而是要針對學(xué)生特點以及小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)等階段的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行區(qū)分。在區(qū)分的過程中要依據(jù)“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！币虼嗽谥贫ㄕn程目標(biāo)時，要充分考慮語文學(xué)科的特點。語文教學(xué)目標(biāo)體系應(yīng)該以語文知識目標(biāo)為基礎(chǔ)，以語文能力目標(biāo)為核心，同時注意語文教學(xué)的道德情意和人格教育目標(biāo)。語文教學(xué)目標(biāo)與其他自然學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)的很大區(qū)別：首先，語文有許多可以量化的知識性目標(biāo)，可以分解得相當(dāng)具體、細(xì)致；其次像能力、道德、人格等交稿層次的而目標(biāo)，卻不能像自然科學(xué)那樣十分精確地編制，更無法以量化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。如果不顧語文學(xué)科的這一特性，一味地強調(diào)客觀化、精確化，不但會違背語文教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，而且其他教學(xué)目標(biāo)也會失去應(yīng)有的功能。
教學(xué)目標(biāo)的制定對于語文課程的開展具有一定的指向性和引導(dǎo)性的要求，同時也為明確在不同年齡段學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的掌握程度指明了方向。語文學(xué)習(xí)本是一件融匯貫通的學(xué)科，對于教師的知識儲備有一定層面的硬性要求，開放的課堂，多學(xué)科的融合，在這個層面上學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不用主動引導(dǎo)，學(xué)生就會興趣大增。同時展開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)、小組合作、課外拓展、網(wǎng)絡(luò)探索等幾個方面進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)，效果更佳。
回到教學(xué)文學(xué)層面與語文教學(xué)，這是兩件事情但很多人卻混為一談。在教學(xué)中語文學(xué)科的教學(xué)方法對學(xué)生的能力培養(yǎng)是全面的、豐富的，而文學(xué)教學(xué)層面僅僅是單一指向性的，與其混為一談，亦不如將文學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)之類的書籍教給學(xué)生，供其自由學(xué)習(xí)“書讀百遍其義自見”，而語文教學(xué)的過程中將學(xué)生所學(xué)知識通過鑒賞、講讀等形式展開，進(jìn)一步聯(lián)系實際生活、融入生活，從生活實際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。從春聯(lián)貼對子、吟詠春天的古詩到夏季的時令節(jié)氣、自然景觀的詠物詩，用日記記錄萬物生長、用議論文、說明文進(jìn)行表達(dá)自己的見解……語文教學(xué)是生活中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是工具性和人文性的統(tǒng)一。思想的啟蒙與智慧的引導(dǎo)在課堂的教學(xué)中給予學(xué)生方向的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。在拓展學(xué)習(xí)中提供思想層面的鼓勵與支持，塑造學(xué)生的健全的人格與精神面貌。
一腔熱血無悔人生忠誠教育事業(yè)
三尺講臺包羅萬象傳道授業(yè)解惑
五色粉筆指點江山立德啟智樹人
九州盛世國之棟梁厚積薄發(fā)奮進(jìn)
把教育教研融入語文教學(xué)，將肩上的重?fù)?dān)化為前進(jìn)的動力，教育碩果終將精彩綻放！
