? ?

? ? ? 2019年走得很倉促，2020年來得很特殊。記憶深處，我用拙筆采擷最美教育瞬間 ，他們用言行情繞魅力校園。

? ?

? ? 冬天的校園，樹葉飄落，寒氣襲人，但教育的溫度不因季節(jié)的更替而降溫。它總是風(fēng)輕氣暖。

? ? ? 早上，孩子們興高采烈的來到學(xué)校，值班的也早早地站在校門口迎接著孩子們。瞧，這個(gè)孩子衣服拉鏈兒沒拉，宋校長親自把它拉上，那個(gè)學(xué)生衣領(lǐng)沒整好，把它扶正扶平。孩子們也都送上謝謝，一校之長更像是大家長，一個(gè)個(gè)招手問好，暖意在內(nèi)心蕩漾。

? ? ?

? ? ? 早讀，晨光熹微，我們的老師早已在教室引領(lǐng)孩子在求知路上徜徉。晨誦二十分鐘，孩子們打著節(jié)拍誦著《弟子規(guī)》《百家姓》……個(gè)個(gè)精神飽滿，聲音鏗鏘，在校園回蕩，這便是最美的聲音，這便是最美的風(fēng)景。

? ? ? 課堂上，總有精彩瞬間讓人心動(dòng)。李菊紅老師、芮微微老師、張麗麗老師臨產(chǎn)期已近，但依然站在講臺(tái)給孩子們講課，她講的不僅是知識(shí)，更傳遞著教育的情懷。

? ? ? 辦公室里，聽到的是大家對課的研討，時(shí)而爭得面紅耳赤，時(shí)而虛心求教。看到的是在作業(yè)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，在書本上批批注注，不放過分分秒秒，也時(shí)而有遞杯倒茶的，暖暖的情在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谓讨谐掷m(xù)綿延。

? ? ? 午間，老師們來不及休息，早早走進(jìn)教室，為孩子們輔導(dǎo)，面批面改，著重指導(dǎo)，紅色的符號(hào)下寫滿了期望，留下了囑托，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的情愫是教師特有的品質(zhì)。

? ?

? ? ? “與書城相約”實(shí)踐課程和“五彩繽紛的社團(tuán)”課程的開啟讓校本課程更豐富，學(xué)生對活動(dòng)的熱切期待和熱情參與，讓學(xué)生獲取知識(shí)的空間更廣闊，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展更張揚(yáng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂更不拘一格。

? ? ? 走進(jìn)礪室樓一樓大廳，“核心價(jià)值觀”、“向雷鋒學(xué)習(xí)”的主題文化，紅色長廊上的時(shí)代楷模、五個(gè)一工程、時(shí)代精神、偉人寄語幅幅展版享受著視覺盛宴，涓涓細(xì)流蕩滌著內(nèi)心，再加上幸福樹的蒼翠，紅掌的嬌艷讓我們的教育在冬日有色彩更光鮮。

? ?

? ? 致遠(yuǎn)廳正在裝修，雛形已顯，先進(jìn)的智能教學(xué)和師生們談書健身優(yōu)雅生活都會(huì)在這里釋然，期待著早日完工，早日享用，現(xiàn)代化的教育行駛在時(shí)代的快車道上，流光溢彩，智趣飛揚(yáng)，讓更多孩子能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)的、有品位的教育已不再是空談。

? ? ?

? ? 雪花飄零，不掩熱情，讓我們的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)顯得有情有趣，有聲有色。兩人三足的協(xié)調(diào)合作，穿越呼啦圈的激情四射，跳繩比賽的輕盈對決，長跑中的活力昂揚(yáng)，還有運(yùn)動(dòng)場上那爽朗不加掩飾的笑，都讓我們大家的合力、耐力、競技力、生命力在這場活動(dòng)中得到飛揚(yáng)和彰顯，流淌在內(nèi)心的幸福感和歸屬感都讓這個(gè)冬天如火熱的夏天熱情不減。

? ? ? 一學(xué)期的求真務(wù)實(shí)，一學(xué)期的奮力拼搏，功夫不負(fù)有心人，汗水澆得滿園香，我們中小學(xué)的調(diào)研成績異常顯亮。穩(wěn)中向好，穩(wěn)中有進(jìn)讓我們有目標(biāo)，有方向，更讓我們一路闊步向前、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

? ? 2020年的春節(jié)，疫情比它來得更早，一場無硝煙的戰(zhàn)“疫"在全國打響。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，我們的班主任、各處室主任時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、家長，讓他們注意防護(hù)，不斷地推送防護(hù)知識(shí)，加大宣傳，人人皆知。排查、跟進(jìn)、整理、上報(bào)一天一次不厭煩更不馬虎。這是責(zé)任，更是愛護(hù)。

? ?

? ? ? 疫情肆虐，形勢嚴(yán)峻，開學(xué)一再延遲，但停課不停教，停課不停學(xué)，讓我們老師變主播，家庭成課堂，骨干教師帶動(dòng)，全員教師參與，隔空對話，傳遞知識(shí)，輸送溫暖，在特殊時(shí)期學(xué)習(xí)不延期，功課不耽誤，共同抗“疫”，共克時(shí)堅(jiān)。網(wǎng)絡(luò)智能課堂在特殊時(shí)期迸發(fā)出了它特有的科技魅力和人文情懷。

?

? ? ? 細(xì)心疫情防控，真情發(fā)放教材。分書、消毒、搬運(yùn)、發(fā)放沒有人喊累，沒有人抱怨，流程不亂，環(huán)節(jié)相連，這就是集體的力量，這就是團(tuán)結(jié)的彰顯。

? ? 沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。而今已是春光乍泄，明媚三月，百般紅紫斗芳菲的花開日暖之日已蹁躚而來，待疫情全驅(qū)散，碧空更清朗，我們還要在一起教書育人，共同進(jìn)步，共謀發(fā)展……

? ? ? 冰心說過：“愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落也不是悲哀?！庇袦囟鹊慕逃涕L在每個(gè)教育者的心里，教育的溫暖讓冬天不冷，教育的溫度讓疫情會(huì)散。正因?yàn)樵跉q月的輪回中教育真正成了我們教師的情感皈依，成了我們教師的心靈圖騰，才讓教育情懷沉淀于心，釋放于情，歸結(jié)于忠誠與愛！