四月艷陽天，我們再次相聚fx，參加中心校組織的中層培訓。跟著不同校長學管理，學育人，真是難得的學習機會。

董校長識大局、懂管理、善用人、勇挑戰(zhàn)、有智慧，的確是我們學習的好榜樣。董校長的分享，我格外喜歡的是最后一個環(huán)節(jié)：故事分享。

有趣、深刻！讓我不由自主地進入情景，化身那頭為了促“人”警醒，犧牲“個人名譽”的驢，反思自己的教育實踐，收獲頗豐。

故事一：你是否只做一樣工作？

說實話，這曾經(jīng)是我的一個夢：能不能讓我只教課，別的什么雜活都別讓我干？被這個夢折磨了好長一段時間后，我猛然醒悟：這個夢要實現(xiàn)，除非在真空中做教育。學校是社會環(huán)境的一部分，它受方方面面的影響和制約，它接受各種部門的監(jiān)督和調(diào)控。我選擇接納現(xiàn)實，努力讓自己成為一個什么都會點兒的多面手。我向不同的人學習，他可能是我的領導、我的老師、我的家長、我的學生，甚至是一個陌生人，學習各種管理的技巧，學習各種創(chuàng)新教育方式，學習與人溝通的妙招……

讓自己變得更好，是解決一切問題的辦法！

故事二：你是否只耕耘不收獲？

河南省班主任研究中心的劉肖主編有一句非常有名話，他經(jīng)常提及：耕耘不問收獲，自有一路花香。

我很慶幸，我遇到了鼎力支持我的領導，遇到了全力配合我的家長，遇到了愛我親近我的學生。讓我不但收獲了沉甸甸的榮譽，收獲了身為人師的尊重，更收獲了溢滿心田的愛意。

我唯有傾情付出，方能不負眾望。

故事三：你有無合作的胸襟

一個沒有合作胸襟的人，永遠體會不到合作的快樂，更無法收獲合作得來的碩果。

我生活在一個精誠合作的團隊里，經(jīng)常享用合作的“碩果”。記得2020年我參加縣長班主任質(zhì)量獎的評選。得到通知的時候是暑假的一天下午，我正在河南師范大學參加思政培訓，通知要求第二天遞交所有材料。填寫申請表、書寫先進事跡、整理過程性材料、打印各種證書……這么多的工作讓我在一個晚上完成，就是不睡覺也完不成。

王校長和學校中層wh、qy、sj晚上到校陪我一起整理。幾位同事毫無怨言，分工合作，無間協(xié)作，終于在晚上十點左右?guī)臀艺沓隽艘惶淄暾牟牧稀Ｔ谡麄€過程中，我體會著領導的關愛，戰(zhàn)友的托舉。

這樣的事，在我們學校屢見不鮮，不以為奇。

我為身在這樣的團隊感動，為身在這樣的團隊自豪。

故事四：你保質(zhì)嗎？

這是一個很尖銳的問題。曾經(jīng)聽過一句更刺耳的話：醫(yī)生越老越值錢，教師越老越討嫌。我想所有老師聽到這句話都會義憤填膺，為自己憤憤不平。我也是如此。也許是受了這句話的刺激，很多年來，我一直都身處“本領恐慌”的焦慮之中。我向優(yōu)秀的班主任學習，希望自己是一位師德高尚的班主任；我向優(yōu)秀的語文老師學習，希望自己也能成為一位技藝高超的語文老師；我進入心理教師的圈子里，希望學點心理學，少給學生帶來心理傷害，多給他們搭建心靈的成長之梯……

總之，希望在我老了的時候，不一定值錢，卻一定要讓家長、學生提起我的時候內(nèi)心是溫暖的，我就心滿意足了。

期待下一次精彩的培訓！萬分期待！