? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 筆者： 王少瑋
每當(dāng)捧起于永正老師的《我的教育故事》這本遺作時(shí)，心中的敬仰之情油然而生。一頁頁鮮活的文字，帶著我目睹了老師一生的教育風(fēng)采。我不斷想象著他在課堂上的、學(xué)校里的、生活里的各種風(fēng)度，還有時(shí)刻圍在他身邊的那群孩子們的可愛的眼神，那該是多么面美妙風(fēng)景啊！
于永正，一個(gè)中國基礎(chǔ)教育界“閃亮”的名字，一個(gè)令無數(shù)教育人景仰的名字，一個(gè)讓許許多多老師、讀者、聽眾，學(xué)生及家庭受到教誨和影響的名字。他的身上有諸多榮譽(yù)：“特級教師”、“跨世紀(jì)名師”、“勞動(dòng)模范”、“國家有突出貢獻(xiàn)的專家”……可是我想，他最喜歡的稱號(hào)還是那一聲“于老師！”。他的行為、他的言語，處處透漏出他的育人情懷，處處折射出他的教育思想和智慧，這是值得我們后輩教育者去學(xué)習(xí)和追尋的！
于永正老師從教五十年，這五十年的教育生涯，他把自己也教成了一個(gè)孩子。這該是一個(gè)多么富有童心、童趣和智慧的老頭呀！這本書中收錄了于老師在生病、治病的三年里，在報(bào)刊上發(fā)表的20多篇文章，以及他在白血病復(fù)發(fā)的兩個(gè)月期間，在病床上整理完成的30篇教育故事。老師在彌留之際，反復(fù)說道:“如果上蒼在給我些時(shí)間該多好哇，我就可以再多給教師們留下些文字了?！蔽蚁?，雖然病痛難忍，但于老師在整理他的文稿時(shí)，必定甘之如飴；他對小學(xué)語文教學(xué)的深遠(yuǎn)影響，也如播撒火種般，在那熱愛教育的人的心田中產(chǎn)生熱量，孕育著能量。他就是一團(tuán)一直在燃燒的火，照亮了自己，也照亮了他人。
書中的每一個(gè)故事撼動(dòng)著我。
在《想念貝貝》一文中，于老師回憶了他的學(xué)生--上官貝貝，一個(gè)嬌美可愛、能歌善舞、富有藝術(shù)氣息的女孩,她離開人世時(shí)僅僅只有12歲。文中寫道他和朱校長去看望貝貝時(shí)，于老師這樣鼓勵(lì)貝貝：“你回到學(xué)校，我一定把作文課上得更好”。我想于老師的課堂更多的是和學(xué)生一次次美好的約會(huì)。他的課堂里有著愛的承諾，有著不愿辜負(fù)的情懷，有著滿滿的責(zé)任感……當(dāng)貝貝回到學(xué)校后，在電視臺(tái)錄制課堂教學(xué)電視片時(shí)，于老師又特意給身患絕癥的貝貝多次發(fā)言的機(jī)會(huì)，為的是盡量多地留下她甜美的笑容……對人世間苦難和不幸的同情，讓于老師的教育教學(xué)充滿了悲憫之情。也正如他自己這樣評價(jià)道：“我自以為我的教育不空虛，是因?yàn)槲矣星?，我的情無處不在?！?/p>
在《象牙筷子》一文中，于老師又想方設(shè)法引導(dǎo)啟虎去接受新媽媽，最終他用自己的智慧溫暖了一個(gè)重組的家庭。他竭盡個(gè)人所能，幫助著像啟虎這樣學(xué)生去克服各種精神困苦，用愛滋養(yǎng)著學(xué)生的精神世界。他就是一團(tuán)一直在燃燒的火，在學(xué)生面前，永遠(yuǎn)有熱、也有光。
書中的每一篇文章啟發(fā)著我。
“幾十年里啊，我努力練朗讀，力求讓我的朗讀有感染力；我努力練書法，力求讓板書成為學(xué)生的字帖，讓學(xué)生懂得什么叫“認(rèn)真”，什么叫“一絲不茍”；我努力讀書，力求把自己這本書寫“厚”，把自己的“水缸”裝滿，努力寫好“下水文”，力求使其成為學(xué)生的習(xí)作例文……總之，努力做到當(dāng)我再說“我就是語文”時(shí)，底氣能夠更足點(diǎn)兒?！边@是于永正老師在《我就是語文》一文中的記錄。于老師都這般自律，我們后輩哪有可以松懈的理由？時(shí)代發(fā)展日新月異，如果我們教師不“厚積”，終將在教育這一行業(yè)被自己的學(xué)生所“拋棄”。如果我們教師不“積淀”、不“前進(jìn)”，如何能夠擔(dān)當(dāng)起國家、社會(huì)、家長對我們的信任和囑托？也許我們奮斗一生，也不可能像于老師一樣，成為學(xué)生記憶深處的符號(hào)，成為他們一生“精神底子”的一部分，但是做一個(gè)有情懷、有熱量、有底蘊(yùn)的老師，我們自身會(huì)成為最大的受益者，我們的人生價(jià)值也才會(huì)有份量。
讀完了于永正老師的故事，他所留下的火種自然地照亮了我，他這顆為教育而生的幸福靈魂，也影響著我。我相信，更多的教書人，他們的教育情懷不斷被于老師的文字喚醒。終有一天，在一個(gè)沒有預(yù)知情境下，無數(shù)奇跡般的教育故事紛沓而至，更多教育者的課堂熠熠生輝。我們都不要停下探索的腳步，為中國教育做著自己力所能及的努力，這也正是于永正老師所期望的呀！
