愛的教育，首先是具體的

? ? ? ? ? ? ? 一一淺談學生評語的作用

? ? 學期評語，是對學生一學期來的評價。字里行間，最能打動人的，不是那些模板化的套話，而是那些發(fā)生在學生身上并用具體語言表述出來的閃光點。因為這些事例是真真切切發(fā)生在學生身上，時刻被老師記在心里，并在學期評語上鄭重地記下的，所以能極大地扣擊著學生的心靈，產生意想不到的效果。

? ? 1.那天中午，我不經意到教室，看到你蹲在桌底下擦洗地板。我問，“宇忻，你在做什么？”。你猛然抬起頭說:“我看值日生沒注意到這些污漬，我把它擦洗一下?！币粫r間，我竟感動得無言以對……。

2。在操場上，我遠遠看著你一拐一扭走過來。我問，“腳扭到了，怎么還下來？”。你說，“沒事的，就是慢點了?！蔽遗呐哪愕募绨颍纳蠠岷鹾醯摹?。

? ? 還有呢，學習有進步了，好人好事，上課再也不講話了，再也不遲到了等等。

? ? ? 這些發(fā)生在每個學生身上的一個個稍縱即逝的閃光點，如同緩緩流動的小河，那不經意間泛起的一朵朵小浪花，深刻而雋永。根據(jù)教育心理學正相關的理論，用閃光點來評價學生，學生能夠發(fā)自內心地感到被關注，被尊重，從而不斷地向正確的方面發(fā)展。

? ? 用具體的事例作為評語，在轉化學生，矯正學生的行為規(guī)范，更是一把利刃，干凈利落，潤物細無聲地剔除學生身上錯誤的傷疤。

? 1，你身上，最大的毛病就是上課愛睡覺……

2，本學期，你因2次私自帶手機而被學校處以留校察看……

3，本學期，你因私自帶電子煙被學校以處留校查看……

? ? 教育永遠不可能完美。對中職的學生來說，偶爾犯錯誤，在所難免。對于真實發(fā)生在學生身上的錯誤，要客觀地體現(xiàn)在學期評語中。用這種活生生的例子，語重心長地告訴學生，畢業(yè)前，希望你們用實際的行動，讓班主任把你所犯的這些污點，一筆勾銷，而不是帶著這些污點，寫進自己的人生履歷當中。

? ? 任何一種教育措施，都不是孤立的，靜止的，而是一個動態(tài)的系統(tǒng)。在班會課，我讓學生看電視劇“亮劍”的片斷，通過“領導給李云龍做臨陣脫逃的評價”的片斷，絲絲入扣地講解，人生的履歷，是一個人生命的體現(xiàn)。哪怕你是軍長，得到這樣的評價，想做人而不得。在家長群，通過寫圖文并茂的軟文，讓家長深刻地認識到學期評語的重要性?？陀^而具體的學期評語，如同橋梁，讓師生，家教緊密聯(lián)系。世間本沒有矛盾，工作做到位，學生信服，家長折服。

? ? 教育是一朵云碰一朵云，是潤物細無聲?，F(xiàn)代教育，學生更需要的是師生間心靈的默契和感同身受的理解。愛的教育，不是抽象空洞的，而是具體的。