今天帶來的這本書叫《可復制的領導力》，為大家分享其中的最基礎的《如何認識管理角色》。
作為管理者，你有沒有這樣情況，你凡事親力親為，忙的焦頭爛額，可結(jié)果卻吃力不討好，對此你甚是煩惱？
在看了這本《可復制的領導力》后讓我豁然開朗。本書核心邏輯領導力就是工具包，人人都可以習得。作者樊登老師，曾講過十年領導力課程，并親自實踐用本書的領導力成功創(chuàng)辦了《樊登讀書會》，目前訂閱APP用戶已達4000萬，還在持續(xù)增長中。樊登老師住北京，而他的團隊在上海自發(fā)運行。他是怎么做到的呢？
好，第一步先明確主體管理者的角色定位，這也是復制領導力的基礎和切入點，如出現(xiàn)上述吃力不討好的心態(tài)，就是管理者沒有搞清楚自己的定位，不清楚在公司是個什么角色？古語有云：名不正則言不順，言不順則事不成。所以首先要明確管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團隊。為便于理解，本書將管理者分為三大角色。
有那三大角色？我們來看這張圖，有三層，下層執(zhí)行，中層管理，上層領導。再根據(jù)職位級別畫兩條斜線就分為初級、中級和高級，我用紅黃藍顏色標出來了，這樣更形象看出三大角色的定位側(cè)重點。有看出來，管理者每天的角色是三個，領導、管理和執(zhí)行，只是所占領導、管理和執(zhí)行的比重不同，藍色初級執(zhí)行占最多，紅色高級領導占最多，而黃色中級執(zhí)行管理和領導一樣。好，再看這張圖，我們一個個來說哈。
首先，初級執(zhí)行者：使命必達，結(jié)果為王。執(zhí)行者就是通過執(zhí)行確保最后結(jié)果的人，同時對執(zhí)行進展及時反饋，取得領導者的信任就會得到重用和提拔。
其次，高級領導者：營造氛圍，自動自發(fā)。領導者是通過營造氛圍來提升績效的人，要關注團隊成員的情緒。像我們所熟悉的馬云、任正非、雷軍等都善于營造企業(yè)氛圍和建立文化，包括畫餅、激勵等。
最后，中級管理者：通過別人，拿到結(jié)果。管理者是通過別人來完成工作的人，起到上傳下達，是公司的最中堅力量，是最容易遇到“吃力不討好”等更多煩惱，所以放在最后重點講。
其實凡事都親力親為的管理者，不是優(yōu)秀的管理者，而且員工的創(chuàng)造力和活力會被壓制，管理者也會顧此失彼，最后結(jié)果就是吃力不討好。有價值的管理，就是培養(yǎng)人才。而且書中講到優(yōu)秀的管理天才都是通過大量的刻意練習才掌握這些優(yōu)于別人的技能，所以中層管理者除了刻意練習有獨當一面技能，還要帶領部門團隊培養(yǎng)出更多人才，自己足夠優(yōu)秀就能更往上一層到領導層，這也叫彼得定律。
記得我剛參加工作，從一個基層執(zhí)行者埋頭苦干做起，練習做計劃，看圖紙及溝通等技能，同時通過班組長完成施工任務，當時負責上海F1國際賽車場工程在5個月順利竣工并榮獲魯班獎，獲得領導賞識被提拔到公司擔任計劃中心主任，做過一線工作更清楚怎么編制可執(zhí)行的計劃，因為領導力=執(zhí)行力，后來一路晉升到總監(jiān)，再后來一直擔任工程項目部經(jīng)理，在項目部是領導者，對公司還是管理者，對外政府質(zhì)檢部門還是執(zhí)行者，這三種角色還經(jīng)?；Q。
在明確了三大管理者角色，通過刻意練習及打造團隊，從基層到中層再到領導，最后做到像作者樊老師一樣，你在與不在，整個團隊都一個樣正常運行。
好，清楚了管理者角色定位后，那如何操作呢？就要用到本書核心領導力工具包，總結(jié)了9大維度包括溝通視窗、目標管理以及傾聽反饋等領導力工具，一定能助你學會領導力，收獲影響力，帶團隊成為自由的領導者。心動不如行動，趕緊把這本《可復制的領導力》買來看吧！絕對是國內(nèi)領導力專家樊登博士的誠意之作哦！
