? ? 今天，繼續(xù)閱讀管老師的《一線帶班》抓基礎(chǔ)第四抓：課文朗讀，第一是抓好預(yù)習(xí)讀課文，主要講了三步：當(dāng)堂預(yù)習(xí)，熟悉預(yù)習(xí)的流程和要求。第二是不好好預(yù)習(xí)讀課文的學(xué)生，老師要調(diào)查清楚，了解他們，對(duì)他們提出要求。第三是采用語音朗讀，手機(jī)朗讀，錄音，檢查學(xué)生的朗讀情況。第四是朗讀的分層要求，預(yù)習(xí)作業(yè)也進(jìn)行分層次，管老師的每一個(gè)方法都抓得很細(xì)，對(duì)學(xué)生采取不同的層次來進(jìn)行輔導(dǎo)。還有，注重朗讀的升級(jí)儀式，宣讀詞等。我覺得在這里用的最好的是讓學(xué)生朗讀宣誓詞，宣誓詞內(nèi)容是：“從今天起，我要為自己的讀課文負(fù)責(zé)，我要為自己的背誦課文負(fù)責(zé)，我要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，我要為自己的未來負(fù)責(zé)。”宣誓人，小Y。我覺得這一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生通過這樣的宣誓，對(duì)自己可能也有激勵(lì)的作用。通過這樣的朗讀，也可以讓學(xué)生明確自己為什么要進(jìn)行讀書，可以激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。

? ? 第二個(gè)是抓讀好課文，第一招是QQ平臺(tái)美讀，設(shè)置QQ平臺(tái)，讓全班同學(xué)加入一個(gè)朗讀群，安排兩個(gè)同學(xué)在群里面朗讀，然后輪流，每次讀到好的，就可以進(jìn)行評(píng)比，第二是給他叫朗讀者，而且規(guī)定了時(shí)間，在群里面禁言給學(xué)生保持一個(gè)安靜的朗讀氛圍。第二招是單元美讀比賽，一個(gè)單元結(jié)束舉行一次美讀比賽，以小組為單位，優(yōu)勝的小組成員得一張”單元考試加分卷”。還講了操作的步驟，其實(shí)我覺得從這些地方可以看出管老師對(duì)學(xué)生的朗讀是扎得很細(xì)致，也很用心。

? ? 只有全員參與活動(dòng)，才能發(fā)揮出那些有朗讀優(yōu)勢(shì)的學(xué)生的全部能量。朗讀比賽不止是朗讀，還有隊(duì)形設(shè)計(jì)，相互合作，相互學(xué)習(xí)等等，美讀現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)錄像放上一年，配合作文稿費(fèi)活動(dòng)賣給學(xué)生。從管老師的這些做法，各方面基礎(chǔ)的都抓得很細(xì)，他確實(shí)是很用心，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，其實(shí)特別是朗讀和背誦，我們也可以借鑒他的方法。