讀張五常教授的《吾意獨(dú)憐才》一書，夜深卻手不釋卷，真性情的大家寫作，言談暢快，直抒胸臆，雖然家里只我一人，但卻I毫不孤單，仿佛與他談笑與共，這種體驗久未嘗已，相當(dāng)愉快。

我甚至悄悄的想，如我有幸攀附，當(dāng)面交談，一定朗笑不絕，養(yǎng)心又養(yǎng)身。

張老，學(xué)貫中西，經(jīng)濟(jì)理論見長，飽讀史哲，攝影書法懸梁，憂心教育，率真坦蕩但說無妨。我?guī)讉€觀點我讀來，深有感觸～～

1，讀書歷經(jīng)雜，博，專三個階段，讀書的時候要個熱鬧，一個問題，多個角度，相互佐證，相互批判，讀書中思想在不斷碰撞和切磋。讀到一定程度，啥也不讀了，間歇性防空，自己想，想明白，想通透，也許寂寞，但就是要這份不受打擾的寂寞，才能整理出自己的觀點和體系。

2，這幾年芬蘭教育在國內(nèi)火熱，其中學(xué)券制度被教育家追捧。今日重翻這本書，才發(fā)現(xiàn)原來不是什么新鮮事，經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼幾十年前早就提出，五常教授也一直在香港推廣呼吿，其實本質(zhì)上就是發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)自我調(diào)控的能力，實現(xiàn)資源和價值的自然調(diào)配。

3，讀書最重要的是走進(jìn)學(xué)問的天地，感受到某種快樂，甚至要學(xué)會自己給自己制造快樂。父母的教育遠(yuǎn)比學(xué)校重要，但是不是重要在陪讀上，也不是重要在成績上，而是要帶著孩子，甚至示范給孩子，用心之后的快樂，如果做不到就能不管就不管，小樹苗有時候也是和生活在互動，自然的手天然會對他有所調(diào)節(jié)。怕只怕，不得要領(lǐng)，管錯方向，在無關(guān)宏旨的方向例如高分成績不停用力，最后兩敗俱傷。

? 當(dāng)然還中文素養(yǎng)的養(yǎng)成方法，兒女教養(yǎng)的心得等等都很值得一讀且不時共鳴。