作者:老崔? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021、12. 2.

我是一個喜歡清靜，心靜的人。

2020年8月， 在猶豫及些許的“不舍”中，我再次告別校長生涯。在旁人的不解、不屑、鄙夷中，來到**小學。

各種范圍的學校都待過，沒到過大范圍小學，這也算是彌補教育生涯的缺憾了吧！果不其然，雖也很忙，但快節(jié)奏中卻夾雜了許多以前未有的輕松，省心。對“舍、得”二字還是有點認識的。

忙里偷閑中，一年多來，開始著手晉升副高級之事。先用近半年的零星時間（含節(jié)假日、寒假。夜晚。 )翻看四五六年課本及六本教學參考書，書寫教案，頸肩腰腿的不舒服自不必言，孤獨與寂寞相伴的感覺真難釋懷。

21年3月至8月，對三個年級的課程視頻進行了認真觀看。聆聽，并逐一做好聽課筆記。吸取頂級教師的課堂精華，結(jié)合自身特點，將其授課內(nèi)容的時長壓縮在10分鐘左右，足足用了十幾個本子將其整理成初步的草稿。有時20分鐘的課可能需要花費40分鐘甚至一個小時的時間。因為既要考慮授課模式、環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，更要想著語言的組織，力爭使其講起來更順暢。直到暑假的最后幾天才徹底完成此項工作。

本學期以來的主要工作是將整理的聽課稿再次加工。細化，將其備注在語文課本之上，一共107課精讀課文，每課都按兩個課時設(shè)計。晝夜加班，持續(xù)了近一個月．6年書被“折磨”得、面目全非，外人很難看懂。

接下來不久，職評開始，紙質(zhì)，系統(tǒng)上傳又折騰了近兩周。然后從10月底開始正式進入備戰(zhàn)狀態(tài)：將6本書上所有必須背誦的詩文全部背誦一遍；對107課每一課的兩個課時逐一試講并計時，如有不順暢，不當之處再次修改。1月24日左右接到講課答辯通知，匆忙中，初次試講結(jié)束。連練習心態(tài)，找人評課的機會都沒有。

最幾天里，對課標、所有課文、作家、古詩等進行縱觀橫交錯的分類、歸納、梳理，達到熟悉循環(huán)教學過程的目的。躺在床上,腦中全是課本、資料內(nèi)容，苦思冥想之中，起床開燈翻開課本或資料再次驗證思考結(jié)果。

但整個準備過程中，我很少半夜睡覺，聞雞起舞，實在熬不??；早上已清醒，又實在難以離開暖暖的床被。11月28日上午，參評對象集中、排序、抽課，帶著一絲緊張與不安進了講課室。講的是五年及下冊單元第10課《青山處處埋忠骨》，開講約5分鐘被評委叫停，進入答辯：答辯內(nèi)容也驗證了別人總結(jié)的規(guī)律及自己的推想:前兩問題易如反掌，第三個我有梳理，清楚記得共有9個方面，但在當時情景下，回答完整實有難度，說了大概4點，結(jié)束整個過程。忐忑走出教室，從未有過的輕松，釋然等五味雜沉，走至叢林道的校園中，幾滴眼淚涌出眼眶，滑落臉頰 . . .

以上是鵬飛兄的課本及筆記。

后記:

昨日得到小道消息，已評通過，未見公示，仍有不踏實之感。

鄧老師感言:

提到職評晉級，無人不是一部血淚史，兩行辛酸淚。不經(jīng)歷，根本無法體味個中滋味。從條件創(chuàng)造，到初級評審，不堪回首。那些年，每每職評時，幽幽焦慮至；年年被職評，時時焦慮隨。真真的“十年磨一劍，還不見得能一朝試鋒芒”。這還只是前期焦慮，再加上初級評審后的資料準備，謄寫，上傳......這都不及備課的十分之一。雖說是一線教師，評審團的任務(wù)是打假，但和平時上課根本就是兩碼事，平時上課都考慮學生實際，注重課堂生成，難登大雅之堂。眾所知周，平時課堂之于優(yōu)質(zhì)課賽講，就如日常服裝之于時裝秀，中看不中用，平時課堂中用不中看。因此，備課量大到爆表，一般體現(xiàn)循環(huán)教學三級六冊書，要備123456...遍，還得試講，聽評，還要在知識的海洋中逮到評委要答辯的問題，無異于大海撈針。

這是鄧老師的課本及筆記。

這還只是冰山一角!

希望和光明:近幾天頻頻刷到教師的福音，其中重要的一項就是職評政策的改變。希望我們能沐浴都改革的甘霖，不然不知又會有多少老師無言青春灑教壇，一腔熱血祭ZP。