進入第二單元的學習，學生們還是有新鮮感的，興趣比較濃厚。首先利用學生已知前概念指導(dǎo)思維導(dǎo)圖的填寫，然后利用提問、講解、視頻等方式提出三種表達地球不同知識的簡單模型制作方法，但不限于此三種類型和材料。再讓學生分組選擇自己想要選擇的材料來進行一種模型的制作。最后進行分組展示和解說，進入研討環(huán)節(jié)。

問題1：進行分組制作時，材料一旦發(fā)下去，討論聲音就有點大了，當老師要求停下來時，學生需要很長時間才能安靜下來，也干預(yù)（提出還有聲音的組就收回器材，效果平平），有些組沒有一起制作，沒有人人參與其中；學生展示時，其它組沒有靜下來認真傾聽。今天教研關(guān)于課堂管理老師們也提出了很多非常好的方法建議，希望在以后得課堂中應(yīng)用其中，慢慢改善。

問題2：制作模型1時，也看過前面有老師提出要等橡皮泥干一段時間切開才不會暈染，但是課堂時間有限，學生們還是著急切開了；模型2學生在勾勒陸地海洋結(jié)構(gòu)時，參照小地球儀不夠準確；模型3有一個班我提供準備的橙子，結(jié)果學生調(diào)皮將橙子亂用，后面就放棄用橙子了。希望在以后得科學實驗中，積累經(jīng)驗，考慮周全，準備完善一點。

? ? 今天的教研楊老師上的一年級《我們的身體》一課，也跟其它老師感受一樣，教材內(nèi)容簡單卻不好上，教學目標、教學設(shè)計、學情分析、課堂管理等等都不好掌握，劉老師講到：分析準確教學目標是重中之重，準確的教學目標才能引領(lǐng)合理的教學設(shè)計?？茖W課堂重實踐輕說教，把課堂主角留給學生，結(jié)果不重要，重要的是培養(yǎng)學生觀察的能力、發(fā)散的思維、遇事解決問題的能力……路還很長！