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我的天命在教室里，我的天命是把我的53 個孩子帶向卓越，我要去敬兒童課程之事，我要在教室里去立己立人?！鲿?參加工作已經(jīng)是第四個年頭，教室...
研究自己，做到“知己” 要研究自己在教學(xué)中的優(yōu)勢、劣勢有哪些，我們不妨作這些思考。 1.要研究自身總的知識結(jié)構(gòu)如何 除本學(xué)科專業(yè)知識外，還有哪些...
批改作業(yè)的時候可以用哪些評語呢？今天給老師們分享四種類別的評語：贊賞式、激勵式、肯定式、批評式。 1 贊賞式 1、我忍不住多看兩遍，寫得真好！ ...
學(xué)期過半，老師們的苦惱不僅沒變少，還越來越多，尤其是那些一點也不配合老師的學(xué)生。 真難搞定??！ 這不，學(xué)校里又發(fā)生了一件“轟動”的事：一個不配合...
課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化過程。在課堂上，每一個學(xué)生都是一個生動的獨立的個體，他們是主動求知與積極探索的主體。 教師是這個變化過程的設(shè)...
無論你考得好不好，我都愛你——一個老師的肺腑之言。 課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化過程。在課堂上，每一個學(xué)生都是一個生動的獨立的個體，他們...
在教學(xué)中，試卷講評課是一種常見的課型，但很多教師對其重視不夠，平時不去做深入的研究，講評中往往出現(xiàn)這樣那樣的問題，無法真正達到提高學(xué)生成績的理想...
教師要基于學(xué)生已有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，挖掘每個語篇有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把促進學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，一句學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、生活經(jīng)...
抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量 英國培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良...