本章認(rèn)知原則是：
訓(xùn)練早期的認(rèn)知與訓(xùn)練晚期的認(rèn)知有本質(zhì)的不同。

不經(jīng)過大量的訓(xùn)練，沒有人像想科學(xué)家或歷史學(xué)家那樣思考。真正的科學(xué)家都是專家。他們每周在科學(xué)領(lǐng)域工作40小時（甚至更多）。我們要了解專家學(xué)者做什么以及他們是如何做的來指導(dǎo)我們實踐。

科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和其他專業(yè)人士
專家所做的事情取決于他們的專業(yè)領(lǐng)域。不論什么領(lǐng)域的專家，他們之間存在著重要的共同點(diǎn)。
與新手相比，專家能夠更好地挑選出重要的細(xì)節(jié)，提出合理的解決方案，病假他們的知識遷移到類似的領(lǐng)域。

專家的心理工具箱里有什么？
他們是如何做到的呢？他們需要哪些解決問題的能力或?qū)I(yè)知識？我們?nèi)绾未_保學(xué)生們能得到所需的一切呢？

在第一章中：工作記憶是有效思考的一個重要瓶頸。工作記憶是思考發(fā)生的工作空間，但空間是有限的，如果它變得擁擠，我們就無法了解自己在做什么，思考也就受阻了。

背景知識和練習(xí)可以克服工作記憶局限
背景知識可以讓我們將信息分組或分塊。例如看到字母：B\B\C(BBC英國廣播公司）。專家擁有大量的背景知識，還有信息組織方式與初學(xué)者不同。
專家不像新手那樣從表面特征的角度思考問題，他們能夠從功能或深層結(jié)構(gòu)的角度思考。

第二種克服工作記憶有限問題的方法是反復(fù)練習(xí)操作程序，使其成為一種自動化過程。

如何讓學(xué)生像專家一樣思考？
反復(fù)的練習(xí)

總結(jié)：
專家的四個特征。第一，他們似乎有第六感，知道哪些信息可以忽略，而哪些信息是重要的。第二，他們注意到新手錯過的細(xì)枝末節(jié)，因為專家會密切關(guān)注關(guān)鍵特征，因此細(xì)微之處對他們來說更加明顯。第三，他們就連失敗也很優(yōu)雅，這意味著即使犯了錯誤，回顧過去，他們的行動方針也是明智的。第四，比起新手，他們將知識遷移到新環(huán)境中的能力要強(qiáng)得多。專家們之所以能夠做到這四件事，是因為他們的經(jīng)驗使他們能夠看到深層結(jié)構(gòu)。最后，我們回顧了大量研究，論證了成為專家的關(guān)鍵因素是擴(kuò)展練習(xí)。