今天是開學(xué)第一天，不閑。但即使是這樣，還是忙中偷時(shí)間來(lái)完成了寒假微寫作集的評(píng)選。

寒假里，布置學(xué)生照樣寫微寫作。制訂了微寫作評(píng)比細(xì)則，學(xué)生可參與微寫作雛鷹獎(jiǎng)和微寫作蜜蜂獎(jiǎng)的評(píng)選，基本要求是25天中所寫篇數(shù)達(dá)到18篇。然后要有封面，要有前言。相比于虎年寒假的微寫作過(guò)程，今年的簡(jiǎn)單了一些。其實(shí)如果每天有人點(diǎn)評(píng)，有人收集，這樣參與度更高一些。上一屆寒假里就是這樣做的，這一屆更簡(jiǎn)單些。只要你每天認(rèn)真寫，完成相應(yīng)的篇數(shù)就行。

孩子們的作品集良莠不齊，缺少了老師的日日督促，寫作集的質(zhì)量就有了不小的差距。有的孩子封面精美、前言認(rèn)真、書寫美觀，有的孩子連裝訂都不齊，書寫馬虎 ，內(nèi)容太短。這一次除了除夕這一天統(tǒng)一布置了主題，其他的都是他們自由發(fā)揮。平日里老師布置主題的機(jī)會(huì)多一些，假期換了模式以自主題材為主。對(duì)于自主選題和統(tǒng)一選題，孩子們也是認(rèn)可不一。

如果只選一些做得好的優(yōu)秀作品出來(lái)是一件很享受的事，可內(nèi)心里不想這樣做。所有的孩子只要都參與了，就應(yīng)該得到一份認(rèn)定，即使分?jǐn)?shù)不高，但至少有分?jǐn)?shù)。所以，制作小視頻還是盡量考慮到更多作品。當(dāng)然，班里有4個(gè)孩子沒有交集子，平時(shí)的作業(yè)都需要老師追著要，遇著這種全憑自我管理的事，又怎會(huì)反常呢？

“粗糙”是我對(duì)一部分作品的第一感覺，但即使粗糙，也不愿丟棄。多年前，上的一節(jié)音樂公開課，本可以挑選一個(gè)班里的其中一部分人參與，可在提前見面的環(huán)節(jié)，又如何能在自己的手中拋棄一部分人？人員并非事先選好，所以實(shí)在不忍心去取舍，干脆都上！結(jié)果可想而知，效果一定達(dá)不到某種預(yù)期，我的比賽成績(jī)也不盡然。但我卻因此多了一份與眾不同的記憶與溫暖，一個(gè)需要陪讀的孩子和家長(zhǎng)共同參加了我的優(yōu)質(zhì)課賽課。所以，這種敢于面對(duì)粗糙的勇氣也不是現(xiàn)在才有的。

對(duì)于粗糙，首先自己要接受。如果自己不能接受，就不能安然地看著這種良莠不齊的局面，就會(huì)心生煩惱；然后敢于擺出來(lái)，好像也需要一種勇氣。每個(gè)人都喜歡美麗，向往更好，便把不好不美的藏起來(lái)，但生活中不免粗糙，是否敢于將這份粗糙亮出來(lái)，好像也需要勇氣。

當(dāng)然，敢于亮出粗糙并不代表要保住它。正因?yàn)榱了?，我們才需要在不斷的審視中改變它，慢慢使其精致。人有的時(shí)候也是的。我們需要借助一些機(jī)會(huì)，參與一些活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，若是一直藏著，你好我好大家好，看上去挺開心挺和諧自我感覺也挺好，但常此以往，易于在這樣的環(huán)境中不自知，沉迷于假的優(yōu)秀。只有發(fā)現(xiàn)了不足與差距，才能讓自己更好。

在簡(jiǎn)書里，總是有很多優(yōu)秀的同行人，數(shù)百、上千天堅(jiān)持著寫作，無(wú)論寫得怎樣，僅就這一份堅(jiān)持就值得更多人學(xué)習(xí)。所以，活到老，學(xué)到老。不是因?qū)W歷、職稱要求而學(xué)，而是生活中可學(xué)可參的人和事確實(shí)很多，也不是一定要得到什么而學(xué)，要學(xué)成什么樣，只有時(shí)時(shí)學(xué)，才能時(shí)時(shí)提醒自己、警醒自己。學(xué)，然后知不足，教，然后知困。