大班的數(shù)學(xué)的目標(biāo)是：初步改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的刻板印象——枯燥、困難、無(wú)趣，首先從認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也可以有趣開(kāi)始，同時(shí)展示數(shù)學(xué)中的數(shù)理和邏輯思維和探索，樹(shù)立信心。（一個(gè)月八節(jié)課這樣的進(jìn)度，想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還是比較困難的，所以本期側(cè)重點(diǎn)在于數(shù)學(xué)思維的提高）
低年級(jí)的奧數(shù)在運(yùn)算的難度上不高，也比較注重思維過(guò)程。思維題也可以作為選題的范圍，因?yàn)樗季S題多具有趣味性，也非常地重視思維過(guò)程。運(yùn)算能力上通過(guò)一些運(yùn)算游戲來(lái)提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。知識(shí)體系上逐漸滲透高年級(jí)的一些東西進(jìn)來(lái)，比如一些數(shù)學(xué)定義定理，向考試靠近。
但依據(jù)后面的知識(shí)是架構(gòu)在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上這種理論而言，還是得靠積累，一步一步扎實(shí)了來(lái)。就如可汗數(shù)學(xué)里面也是有測(cè)試的，前面的測(cè)試沒(méi)有過(guò)關(guān)，就不會(huì)讓你學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。按此來(lái)說(shuō)，得以最低水平為起點(diǎn)，往上教授與學(xué)習(xí)。
把數(shù)學(xué)變得有吸引力，克服心理障礙是初級(jí)階段的主要目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)就是一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程。實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)用到各類(lèi)教學(xué)模式和資源，比如體制學(xué)校的、可汗學(xué)院的、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，教學(xué)模式，怎樣才照顧到起點(diǎn)的不一致與所謂的理解能力的差異，讓每個(gè)人學(xué)習(xí)得更有效率，也是需要不斷摸索的。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)主要目標(biāo)：不破壞對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和助力自然發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
如果要設(shè)定人為的知識(shí)目標(biāo)的話(huà)，組織化教學(xué)（讓孩子愿意走入課堂和能靜得下心來(lái)）和照顧個(gè)體的差異性是難點(diǎn)。
選材多以游戲、故事、動(dòng)手和思維題為主。