侯蕾語(yǔ)寫(xiě)，2021-02-25 06:33:48
今天的共讀展示了一個(gè)特別有價(jià)值的話題，那就是當(dāng)別的孩子跟我們自己的孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，我們?nèi)绾稳ヌ幚怼?br>
其實(shí)這一張?jiān)镜闹黝}是處理手足之爭(zhēng)，也就是說(shuō)所有的孩子都是我自己的，或者說(shuō)我們家有親戚關(guān)系，有血緣聯(lián)系的，那這種情況下有默認(rèn)的前提條件，就是我們對(duì)所有的孩子都有教養(yǎng)的義務(wù)，他是我們自己的責(zé)任。
是剛好今天在場(chǎng)所有的小伙伴除了后來(lái)Nancy進(jìn)來(lái)了以后才出現(xiàn)了兩保的情況，其他人家里面都是只有一個(gè)，也就是說(shuō)在我們的生活中處理孩子與他人的爭(zhēng)端，其實(shí)更多的是自己的孩子和別人孩子之間。
這是一個(gè)完全和手足爭(zhēng)端不一樣的主題，至少我自己是這么認(rèn)為的，因?yàn)榈谝晃覀儗?duì)于每個(gè)孩子的教養(yǎng)權(quán)利義務(wù)不同，第二我們對(duì)待孩子的寬容度不一樣。第三，我們對(duì)于如何衡量拿捏給他們提供的教育，其實(shí)也是有不一樣的看法的，不是說(shuō)有唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)，而是不同的人他的選擇會(huì)不一樣。
比如說(shuō)最后一個(gè)引起了大家不同意見(jiàn)，討論方向的主題，就是別人家的孩子來(lái)我們家各種哭鬧著要自己家孩子的東西，那這個(gè)時(shí)候我作為父母該怎么辦？
現(xiàn)場(chǎng)的小伙伴說(shuō)，我們要用滿足的愛(ài)去包容他，去感化她，去讓她知道愛(ài)不再稀缺，但是這個(gè)我覺(jué)得前提條件有一個(gè)很大的不同和是，自己家的孩子，合適別人家的孩子，我們的責(zé)任真的不一樣，所以我們要做到的界限和范圍其實(shí)也是有差別的。
我非常敬佩我的小伙伴們，他們?cè)敢膺x擇用自己的愛(ài)去感化對(duì)方，包括跟對(duì)方的父母去溝通，他們?cè)敢獍阉?dāng)成跟自己的孩子一樣去面對(duì)去教育，我非常敬佩這種觀點(diǎn)，但是在我自己是不會(huì)做這樣的選擇的。
一來(lái)是因?yàn)槲覀兊挠绊懥υ趧e人家的孩子實(shí)際上其實(shí)是微乎其微的，他看到的只是到你家來(lái)玩的這一小部分，而這一小部分在他的整個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境中指示很小的一部分，大概只有1%左右，那這個(gè)時(shí)候一個(gè)陌生人給他的教育或者說(shuō)所謂愛(ài)的滋養(yǎng)是不是能夠起到作用，有有效的效果，這是我持懷疑態(tài)度的。
另外一個(gè)就是我們會(huì)有自己的判斷，孩子交朋友也好，去跟別人相處也罷，都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是我們給的，當(dāng)然他自己也會(huì)有一些傾向，但是打底色的是我們。尤其在前期的時(shí)候，我會(huì)盡量?jī)A向于讓他接觸到一個(gè)相對(duì)單純的環(huán)境，幫助他形成所有之前的價(jià)值觀。
但并不是說(shuō)我這樣做法就是唯一正確的，但是我認(rèn)為這么做我是能夠自洽的，當(dāng)其他小伙伴可以自洽的選擇，也完全沒(méi)有問(wèn)題，只是不同而已，沒(méi)有不好不對(duì)。
我就想到小熊選擇朋友的這件事情，那個(gè)小女孩一一年級(jí)的時(shí)候是經(jīng)常到我們家來(lái)做作業(yè)的，然后會(huì)有一些行為是我并不認(rèn)同，那后來(lái)接觸的機(jī)會(huì)沒(méi)有那么多，而且大多數(shù)時(shí)候我們接觸的機(jī)會(huì)都比較淺層，就只是一起在院子里玩一玩，不涉及到回家來(lái)深入的接觸，那么他身上的很多問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)也只是一笑而過(guò)，不影響我，我就可以不關(guān)注他。
這個(gè)和處理自己的孩子實(shí)在是兩個(gè)非常鮮明的極端，面對(duì)自己的孩子，她身上哪怕出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的苗頭，我們都不能輕易的放過(guò)，甚至有的時(shí)候是主動(dòng)創(chuàng)造一些環(huán)境，讓這個(gè)情形顯示出來(lái)，以找到跟他深入溝通和交流的機(jī)會(huì)。
我也相信自己的孩子在這個(gè)過(guò)程中他是能夠看出不同的，包括我們表達(dá)方式和態(tài)度的不同，也會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。
我也說(shuō)過(guò)，孩子們?cè)谶x擇朋友的時(shí)候，他表現(xiàn)出來(lái)的形象和父母的價(jià)值觀真的非常一致，如果是孩子選擇的好朋友，你去跟他父母相互接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家庭有很多相似的地方。
我覺(jué)得這是積極正向的東西，我不擔(dān)心孩子有一天會(huì)遇到不一樣的朋友時(shí)，輕易被對(duì)方吸引或使沒(méi)辦法判斷要不要跟他做朋友，可能很重要，一個(gè)前提條件是我相信自己從小到大對(duì)孩子價(jià)值觀的影響已經(jīng)是比較牢固的。
和昨天我們說(shuō)那個(gè)價(jià)值體系信念體系，它的牢固程度也有相似之處，一開(kāi)始我們的價(jià)值體系是如何形成的呢？就是父母給的價(jià)值觀。
這個(gè)東西說(shuō)白了就是你認(rèn)為什么樣的東西有價(jià)值，你認(rèn)為什么是對(duì)的？
當(dāng)孩子價(jià)值觀足夠牢固的時(shí)候，但我并不覺(jué)得他一定要跟父母的完全一致，他一定會(huì)有修正的，而且人家是走到社會(huì)上有自己的朋友，有自己的接觸的對(duì)象，這些都會(huì)給他修正的機(jī)會(huì)，并不是說(shuō)要跟我完全一致，但是我愿意保持在家庭環(huán)境中這種價(jià)值觀相對(duì)的單純狀態(tài)。
一來(lái)這對(duì)我來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單，最容易不會(huì)造成混亂，不會(huì)讓我自己面臨很大的挑戰(zhàn)，二來(lái)孩子自己面對(duì)的環(huán)境本身就具備了這種復(fù)雜性，沒(méi)必要讓我在家里給他模擬一個(gè)擬態(tài)環(huán)境，恰恰相反，在家里的這個(gè)環(huán)境越單純給它的價(jià)值關(guān)系就是越牢固，他在面對(duì)外面的那些不同的價(jià)值觀時(shí)，自己作出選擇和判斷的肯定性就不模糊，不偏頗，才更有可能。
所以后來(lái)很明顯小熊也不愿意跟那個(gè)小女孩一起玩，不是因?yàn)槲腋嬖V他了，我沒(méi)有把那小女孩在我們家的表現(xiàn)，被我看見(jiàn)的時(shí)候跟小熊分享，我是跟老公說(shuō)過(guò)的。但是后來(lái)在學(xué)校里面那個(gè)孩子身上也會(huì)表現(xiàn)出類(lèi)似的品質(zhì)，因?yàn)檫@很正常啊，一個(gè)孩子他不可能帶兩套面具，在你們家的時(shí)候是一種在學(xué)校，公共場(chǎng)合是另外一種，所以他一定是有一致性的。
小熊會(huì)很明確的跟我說(shuō)，我不喜歡跟這個(gè)小朋友一起玩，就是因?yàn)樗趯W(xué)校里面有多么光榮的行為，他認(rèn)為是不合時(shí)宜不對(duì)的，我對(duì)于自己孩子做出的這種選擇和判斷其實(shí)是持肯定意見(jiàn)的。
就是有色眼鏡了，也算的，但是每個(gè)人都不可能做到客觀啊，本來(lái)價(jià)值感就是一個(gè)很主觀的東西，我們?cè)谏鐣?huì)上的選擇是跟自己相近的人，所謂三觀相合，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)去找一些三觀不合的人來(lái)做朋友，故意給自己更多的挑戰(zhàn)，得到鍛煉的機(jī)會(huì)吧。
另外一個(gè)方面就是，我們對(duì)于教育別人的孩子，一是有沒(méi)有這個(gè)義務(wù)，二是有沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，也就是說(shuō)我們留下的教育會(huì)不會(huì)起作用，也許有些人還會(huì)覺(jué)得你閱讀太好，你對(duì)我的孩子產(chǎn)生的影響是我不喜歡的，當(dāng)然這是屬于社會(huì)壓力的一部分。
再給自己辯解一下，這兩者之間沒(méi)有什么不好不同，我們只是處理的角度不一樣而已，我這樣選擇并不代表別人也必須要這樣選擇，也不代表我看到別人這樣的選擇就一定要改弦易轍。
而且我是希望對(duì)孩子的擇友觀進(jìn)行我認(rèn)為正確的影響和指導(dǎo)的，大家跟相似的人在一起，相處起來(lái)就會(huì)比較容易比較愉快，當(dāng)然有一天他遇到不一樣的人也會(huì)遇到挑戰(zhàn)，可是因?yàn)橹暗男拍铙w系價(jià)值觀比較粗壯，遇到不一樣時(shí)甄別并且有意識(shí)的調(diào)整改善融入自己的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。
其實(shí)我現(xiàn)在馬上就面臨這樣的問(wèn)題，因?yàn)橛诤茲砂职肿蛱爝€在說(shuō)，今天想把于浩澤繼續(xù)放到我們家里來(lái)，如果他是要長(zhǎng)時(shí)間跟我們家接觸的，那這樣的孩子就不可以當(dāng)做只來(lái)做一次客的客人，容忍一下就過(guò)了，一定是要有規(guī)則的。
所以這個(gè)也是我今天會(huì)去和于浩澤爸爸聊談到的話題，雖然看起來(lái)他不是那么的好說(shuō)，顯得自己可能比較嚴(yán)厲，有更求吹毛求疵的做法，顯得很我，我一直沒(méi)有找到那個(gè)詞很什么呢，很膈應(yīng)或者說(shuō)讓人覺(jué)得很矯情。
不管哪一種吧，我們選擇共同的朋友一定要找到合適的那個(gè)點(diǎn)，大家如果不合適的話就不在一起玩好了，這沒(méi)什么關(guān)系，每一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)上都能找到適合他的位置。
如果這個(gè)小朋友要到我們家來(lái)，他需要遵守我們家的規(guī)則，一天兩天我可以笑笑當(dāng)做沒(méi)發(fā)生過(guò)，用寬容的狀態(tài)去面對(duì)。但是如果要比較長(zhǎng)的時(shí)間共處，那我們有責(zé)任讓他理解到，這個(gè)家里面可能有個(gè)不一樣的規(guī)則，你可以不愿意不接受，選擇不來(lái)我們家玩，但是你到我們家來(lái)就要遵守這樣的規(guī)則。
再有一個(gè)就是親疏有別。真正我們會(huì)去教育或者替他的父母做一些什么的，這些孩子，其實(shí)是產(chǎn)生心理上的親近感就是意愿。如果沒(méi)有責(zé)任的時(shí)候，我們就可以用意愿來(lái)調(diào)節(jié)這部分的偏差。
今天還有一個(gè)話題其實(shí)很有意思，那我們會(huì)對(duì)別人的孩子格外寬容，其實(shí)剛才我說(shuō)的這些還包括了這一部分啊，如果不是因?yàn)閷?duì)他們就對(duì)我們的生活沒(méi)有太大影響，所以偶爾寬容一下，不要緊的，不需要那么斤斤計(jì)較，但是在面對(duì)自己的孩子的時(shí)候不是更嚴(yán)苛嚴(yán)厲，而是我們對(duì)她有更多的責(zé)任，所以給予愛(ài)也好，給予管教也好，都是會(huì)更有原則性的。
但是這看在孩子眼里就不一樣，比如說(shuō)鵬鵬媽提到的鵬鵬爸爸會(huì)對(duì)來(lái)家里的其他小朋友特別溫和，這個(gè)時(shí)候鵬鵬就會(huì)產(chǎn)生心理的不平衡，我覺(jué)得這個(gè)并不是鵬鵬自己的問(wèn)題，而是爸爸在表達(dá)的時(shí)候可能這個(gè)差別會(huì)比較明顯，一個(gè)人如果是嚴(yán)厲的，那么他應(yīng)該對(duì)所有人都有同樣的傾向。
如果鵬鵬爸爸是只對(duì)自己家的孩子嚴(yán)厲，那么可能他有一些私人邏輯，比如說(shuō)在孩子面前要樹(shù)立權(quán)威，對(duì)自己的孩子不能給好臉色，或是像嚴(yán)父的這種感覺(jué)，很多老式的傳統(tǒng)家庭會(huì)有這種傳統(tǒng)思想作祟。
在我這里我是經(jīng)常避免這種很明顯的差別發(fā)生的，而且我覺(jué)得老公在這一點(diǎn)上做的還挺好的，就是他不會(huì)因?yàn)閯e的小朋友是來(lái)做客就刻意表現(xiàn)出不同，對(duì)這個(gè)也也是個(gè)很重要的點(diǎn)，就是鵬鵬爸爸可能是刻意做出來(lái)的，他那個(gè)他平時(shí)的為人未必見(jiàn)得完全一致。
當(dāng)我們自己的行為和平時(shí)表現(xiàn)不一樣的時(shí)候，孩子是最敏銳的，當(dāng)然因?yàn)槔锩嫔婕八那猩砝?，可是這種狀態(tài)對(duì)于他來(lái)講一定也會(huì)造成情緒壓力的狀態(tài)。
甚至往深一點(diǎn)講，他會(huì)懷疑父母是不是真的愛(ài)他，為什么對(duì)其他的小朋友就都可以那么好，因?yàn)楹⒆涌吹降氖潜韺樱赡荏w會(huì)不到愛(ài)之深責(zé)之切的這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在我們有其他的方法可以在管教孩子的同時(shí)讓他感受到聯(lián)結(jié)，那么這個(gè)問(wèn)題在很大程度上是能夠被消滅的。
還有一個(gè)問(wèn)題是社會(huì)壓力。比如說(shuō)有別人看著，那我們的行為就會(huì)不由自主的不一樣，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果孩子在超市里撒潑打滾非要買(mǎi)某個(gè)玩具，我們要面對(duì)的就不只是自己的心煩，而且還有周?chē)娜藭?huì)怎么看我這種他人的眼光帶來(lái)的壓力感。
所以在這種情況下，我們的行為跟自己原先的選擇可能會(huì)發(fā)生偏移，甚至偏到讓自己都覺(jué)得難以忍受的地步。
要避免這種情況是的，在這之前我就認(rèn)為這種情況應(yīng)該是要努力去避免的，也許有些人覺(jué)得人前教子背后訓(xùn)妻。在很多人面前表現(xiàn)的自己對(duì)孩子的教育很關(guān)注，或者說(shuō)很能制服孩子，這種行為是好的吧，但是我在這方面確實(shí)持保留的意見(jiàn)。
真正能夠體現(xiàn)一個(gè)人教育孩子水平的，就是在周?chē)娜硕疾桓视跊](méi)有任何壓力影響的外力壓力影響的前提條件下，呈現(xiàn)出的自然狀態(tài)。
就像一個(gè)人的道德水準(zhǔn)，要從她一個(gè)人待著，沒(méi)有任何人在旁邊看著的時(shí)候來(lái)表現(xiàn)一樣，所謂慎獨(dú)。
我也能夠感覺(jué)到自己在有意識(shí)的努力去做到，就對(duì)自己的孩子和對(duì)別人的孩子不要有太大的差別，不會(huì)因?yàn)槲也槐貫樗膶?lái)負(fù)責(zé)而格外寬容，也不必因?yàn)樗幍沫h(huán)境，需要給他一些特殊的照顧。
就像其他小朋友來(lái)我們家的時(shí)候，我會(huì)盡量在第1次的時(shí)候就展示出我以后會(huì)對(duì)他的真實(shí)狀態(tài)，當(dāng)然還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)不同的，因?yàn)橐淮魏鸵院笠恢彼麄冎g還是有微妙的差別，我們即使有意識(shí)去拿你還是不由自主的會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，這跟我們從小受到的對(duì)待也有關(guān)系。
就好像于浩澤昨天他在來(lái)我們家，我就會(huì)給他提個(gè)要求，那你在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)要完成的必須要完成，甚至還會(huì)給她一個(gè)下一次來(lái)的壓力前提，如果你沒(méi)有默完三首古詩(shī)，那么下次就不能來(lái)，當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)激勵(lì)孩子的意思，可是既然說(shuō)出去的話，那么就要做到。
這也是我今天去跟于浩澤爸爸談會(huì)提到的一個(gè)話題，因?yàn)楹⒆觼?lái)不僅僅是來(lái)玩的，他還有學(xué)習(xí)上的期待，那父母把孩子放在我這里，也是希望能夠看到一個(gè)進(jìn)步的，所以會(huì)對(duì)他有要求就不是那么輕松的狀態(tài)。
就像你去上學(xué)，老師一定不是和顏悅色的，他會(huì)有很?chē)?yán)厲的方面，甚至有的時(shí)候會(huì)動(dòng)用懲罰，為什么呢？因?yàn)樗獙?duì)你的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)并不是說(shuō)不懲罰就一定沒(méi)辦法做到，但是那會(huì)耗費(fèi)更多的管理精力，有的時(shí)候我們要取最近的捷徑，你面對(duì)自己的孩子都是如此，你在面對(duì)別人的孩子就會(huì)更難了。
所以我的選擇是真實(shí)的呈現(xiàn)自己的狀態(tài)，我平時(shí)是怎樣的，我用怎樣的方式要求我的孩子，那我也會(huì)對(duì)你的孩子做出同樣的要求，你可以決定接受或不接受。不接受嘛就是不來(lái)啊，這個(gè)也沒(méi)關(guān)系，我都沒(méi)什么。對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)區(qū)別的，我不會(huì)上趕著說(shuō)一定要你把孩子送到我這兒來(lái)，我一定要收你的費(fèi)用或怎樣的，我也不會(huì)因?yàn)槭樟诉@部分費(fèi)用就對(duì)這個(gè)孩子另眼相待。
這句話講我相信，如果有人愿意把孩子送到我這里來(lái)，就是因?yàn)槲艺鎸?shí)的教育風(fēng)格，他認(rèn)可并且欣賞喜歡，如果我因?yàn)樗暮⒆舆^(guò)來(lái)就換了一種風(fēng)格，那么他當(dāng)時(shí)做這樣選擇的必要性也就消失了。
我可以跟自己說(shuō)，這是在給自己找一個(gè)自洽的理由，但是無(wú)論如何這種想法應(yīng)該不會(huì)改變，我不覺(jué)得作為一個(gè)父母以外的旁人，我們能夠?qū)⒆邮┘幼钪氐挠绊?，可是我們可以作為他的重要他人而存在。?zé)任越大權(quán)力越大，翻過(guò)來(lái)權(quán)力越大，責(zé)任也越大。
這說(shuō)來(lái)又跟馮華他們做的那種抉擇不謀而合了，如果這個(gè)孩子是我的孩子選擇的小伙伴，他們很親密的朋友，那么，我也愿意為孩子的朋友多付出一些教育資源和精力。
只是我的做法可能在前期的篩選上會(huì)有更多的把控，就像我們對(duì)于朋友不一樣的定義方式一樣。
有些小伙伴可能覺(jué)得只要熟悉聊天能談得來(lái)，那就可以當(dāng)做朋友了，所以他們的朋友這個(gè)概念的范圍圈很大。但是對(duì)我而言，我更愿意把這部分人化為熟人或者是同事孩子的家長(zhǎng)，而不會(huì)輕易的說(shuō)是朋友。
那朋友呢，在我的概念里面會(huì)有很精準(zhǔn)的定義，要求是會(huì)比較高的，一旦進(jìn)入朋友這個(gè)圈子可能他的位置就會(huì)比較穩(wěn)固，不會(huì)輕易被我劃出去，所以進(jìn)入的門(mén)檻是把得很?chē)?yán)的。
依然是那句話，沒(méi)有不好只有不同，包括我自己在某些方面看起來(lái)前面對(duì)那個(gè)小女孩不做特別多的干涉，只是選擇以后不主動(dòng)邀請(qǐng)她到家里來(lái)和常要到我們家里來(lái)的小朋友，我對(duì)待他的態(tài)度會(huì)跟對(duì)小熊一樣，這之間是不一樣的，我也承認(rèn)他會(huì)不一樣，但是依然是在之前就有選擇，比如說(shuō)這個(gè)小男孩我判斷下來(lái)，我覺(jué)得他在很多層面上，品德的層面上我是認(rèn)可的，所以同樣是這兩個(gè)小孩，如果是那個(gè)小女孩的媽媽想把他送到我們家來(lái)，我可能就會(huì)考慮接受或不接受。
從另外一個(gè)角度，我會(huì)認(rèn)為我們把自己的孩子培養(yǎng)成符合社會(huì)公序良俗基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，甚至在道德層面上相對(duì)拔高一點(diǎn)要求的樣子，就是在為他的未來(lái)鋪路，我不需要?jiǎng)e人用超過(guò)面對(duì)自己的孩子更多的責(zé)任和義務(wù)感去教育我的孩子，因?yàn)槲野盐业暮⒆咏逃茫褪俏覍?duì)社會(huì)的一份貢獻(xiàn)。
侯蕾語(yǔ)寫(xiě)，2021-02-25 06:57:13
