? ? 今天晚上回到家吃吃飯，坐到這安安生生看了一個章節(jié)的書。秉著愛惜書的原則，拿著筆和本子寫寫畫畫一頁半。

? ? 第一章節(jié)：素養(yǎng)。從素質(zhì)談到教養(yǎng)再到素養(yǎng)。感觸頗深的幾句話，林肯先生說：四十歲以上的人要對自己的長相負(fù)責(zé)，當(dāng)然這里指的是人的精神長相。這讓我不由想到了中國那句老話：腹有詩書氣自華。葉圣陶先生說過一句話：教育往簡單的方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，閱讀習(xí)慣……把種種和學(xué)習(xí)有關(guān)的行為都變成一種習(xí)慣，讓它變成生活的一部分，讓自己每每到了要看書要學(xué)習(xí)的時刻，不去看書不去學(xué)習(xí)，就好像錯失了一件多么重要的事，讓人坐立不安。那么我想，學(xué)習(xí)就不再是被動，枯燥，無味。而是我們平常生活的一部分，習(xí)慣使然。當(dāng)然，這個習(xí)慣要養(yǎng)成，很難。

? ? 生命是一種開放性，生成性的存在，人的思維也應(yīng)該具有開放性，生成性的特點(diǎn)。看到這里，我不由得想起我們?nèi)昙夁@個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從一二年級的基礎(chǔ)知識機(jī)械記憶和直觀思維模式，開始向抽象思維，向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再是靠反復(fù)記憶反復(fù)抄寫練習(xí)來快速提升，而是看思維是否活躍，獨(dú)立思考能力是否強(qiáng)悍。這個培養(yǎng)過程，需要我們投入大量的時間和精力，緊抓不懈的同時要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的一種“條件反射”。

? 今天看到的最后一句記憶深刻的話：“才勝德者謂之小人，德勝才者謂之君子?！鼻罢叻诺浆F(xiàn)在就是所謂的“土豪”，后者即“貴族”

? 不當(dāng)之處，請指正。