為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的重要作用，及時(shí)地總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，探索班級(jí)工作新方法，取長補(bǔ)短，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。5月25日，精誠學(xué)校組織全體教師在三樓會(huì)議室召開班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由韓愛華校長主持。
本次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，幾名優(yōu)秀班主任分享了各自的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。她們從各自不同角度，結(jié)合日常管理工作，根據(jù)所帶班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)真實(shí)案例，針對(duì)教育中要注意的問題進(jìn)行分享討論。
“規(guī)矩+走心”是張春風(fēng)老師管理班級(jí)的兩大法寶，既要使學(xué)生們遵規(guī)守紀(jì)，同時(shí)要兼顧到學(xué)生是具有獨(dú)立想法的個(gè)體，給學(xué)生足夠的尊重，日常管理過程中，作為班主任，應(yīng)真誠對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇和多元發(fā)展。
吳姝霖老師以幾個(gè)關(guān)鍵詞分享了自己在班級(jí)管理和學(xué)生思想教育實(shí)踐中的做法：她用發(fā)現(xiàn)去俘虜孩子的心，用尊重去贏得家長的信任,用堅(jiān)持為孩子的成長奠基，以放手去追求教育的幸福。吳老師認(rèn)為，班主任工作，需要我們長期總結(jié)、探索，在不斷重復(fù)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，給與學(xué)生以更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
楊俊麗老師結(jié)合自身從教經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)與大家分享探討了如何對(duì)待低年級(jí)學(xué)生，如何做好低年級(jí)段班級(jí)管理。她告訴大家對(duì)待學(xué)生一定要有耐心，細(xì)心和專心。楊老師將班主任比作麥田的守望者，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，引導(dǎo)呼吁大家對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到“愛”、“尊重”、“理解”、“寬容”、“溝通引導(dǎo)”和“陪伴成長”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的健康成長，強(qiáng)化“育人”的重要性。
劉艷老師與大家分享了自己的班主任心得，重點(diǎn)圍繞“班主任如何在班級(jí)管理中找到合適的社交定位”和“班級(jí)建設(shè)中的工作重心”兩方面分享了自己的觀點(diǎn)。她提出：班主任應(yīng)該要在班級(jí)管理中有著自己的風(fēng)格定位，作為一名班主任，首先要具備責(zé)任心和上進(jìn)心，在與學(xué)生相處的過程中以熱情釋放自己的親和力，付出真情實(shí)感。班級(jí)管理方面，要突出“專項(xiàng)意識(shí)”，抓重點(diǎn)事情，抓事情的重點(diǎn)；還要有意識(shí)地去做一些發(fā)展性的工作，努力激發(fā)學(xué)生思維、培育學(xué)生情感。
“團(tuán)結(jié)互助，合作共贏”，是王玉真老師的帶班理念。在班級(jí)管理的過程中，王老師注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。在友好團(tuán)結(jié)的情景里幫助學(xué)困生成長，讓優(yōu)等生在學(xué)中教，在教中學(xué)，取得共贏。
班主任相繼發(fā)言完畢后，政教處韓校長與大家分享了自己的教育理念和教育心得，進(jìn)一步闡釋了班主任這一平凡卻任重道遠(yuǎn)的工作。韓校長認(rèn)為：教育就是多一份愛心，多一份陪伴；一方面要用心，一方面要用智慧。她從班主任工作的基本要求、班主任的成長規(guī)律和班主任對(duì)自己的要求等方面做了具體闡述，強(qiáng)調(diào)“班主任對(duì)自己的要求，應(yīng)高于學(xué)生對(duì)老師的要求”，做到“不但要教育學(xué)生，還要找到讓學(xué)生坦然接受教育的途徑”。
最后，樊校長做了總結(jié)發(fā)言，他充分肯定了全體班主任老師辛勤的付出，再次強(qiáng)調(diào)了班級(jí)細(xì)節(jié)管理的必要性。他希望全體班主任能夠達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí)會(huì)議精神，使班級(jí)管理工作更加科學(xué)有效，努力使精誠學(xué)校班主任工作再上新臺(tái)階。
此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流是一次思想的碰撞，是優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享，為班主任老師今后更好地開展班級(jí)工作提供了互幫互助的平臺(tái)，大家在取長補(bǔ)短的基礎(chǔ)上結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況便可探索出適合自己班級(jí)管理的新思路。相信通過這樣的經(jīng)驗(yàn)交流，一定能夠讓今后的班級(jí)管理工作更加扎實(shí)有效地推進(jìn)，最終促進(jìn)精誠學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。
