一【班級】
啟蒙認知班
二【代課老師】
露露老師
三【年齡階段】
中/大班
四【國家綱要】
繪畫是一種藝術表現形式，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要手段。幼兒喜歡用繪畫的方式來表現自己的感受和意愿，在涂涂畫畫中發(fā)揮潛能，建立自信。因此，繪畫在幼兒健康成長中的作用不可低估，我們應重視幼兒想象力和創(chuàng)造力，重在引導幼兒學習用自己的眼睛、自己的心靈去體驗、表征生活中的美。
五【孩子心理發(fā)展特征】
5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進入小學的年齡。5—6歲是新的特點繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期，這時期心理活動的概括性和有意性的表現更為明顯。
1.好問、好學
有強烈的求知欲和認識興趣。
2.抽象能力明顯萌發(fā)
5歲—6歲兒童對因果關系也有所理
解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說：“針是鐵的，所以會沉，火柴是木頭棒棒的，就會漂”。
3.開始掌握認知方法
5—6歲幼兒出現了有意地自學控制和調節(jié)自己心理活動的方法，在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。
4.個性初具雛形
5-6歲幼兒的心理活動已經開始形成系統。也就是說，個性的形成過程已經開始。兒童的各種心理活動互相緊密地聯系起來了，先前的心理活動，先前形成的態(tài)度，影響著后來的心理活動和對事物的態(tài)度。心理活動系統的方向開始逐漸穩(wěn)定。
個性開始形成，是和幼兒認識活動抽象概括性的發(fā)展，以及各種心理活動有意性的發(fā)展相聯系的。
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六【課程主題】
《布老虎》
七【完成課時】
《一節(jié)課》
八【課程目標】（3維目標）
1、知識與技能：觀察生活中的點滴，培養(yǎng)學生對繪畫的樂趣，體驗到創(chuàng)意美術的樂趣。
2、過程與方法:通過觀察布老虎的圖片了解布老虎的知識和特征。讓孩子們掌握布老虎的造型特點。
3、情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)現生活中的美，熱愛生活，提高審美情趣，激發(fā)孩子的五感。
九【課程準備】
白色、紅色卡紙，鉛筆、橡皮、水彩筆、剪刀、雙面膠
十【課程重、難點】
掌握布老虎的基本特征，畫出不同形態(tài)的布老虎。
十一［課程步驟］
導入
1.出示布老虎的圖片，導入欣賞教學。
2.介紹有關布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具,它以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài),虎頭及五官顯得天真和稚氣,透出兒童一樣可愛的憨態(tài)。在我國農村,人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩,頭戴老虎帽,腳穿老虎鞋,手中拿著布老虎,睡覺時還有老虎枕……在中國人心里,老虎是驅邪避災,平安吉祥的象征,而且還能保護財富。每年農歷五月初五端午節(jié)期間,民間盛行給兒童做布老虎,或者用雄黃在兒童的額頭上畫虎臉,寓意健康、強壯和勇敢。民間還常用“虎頭虎腦”來形容孩子,寄托著父母希望寶寶健康成長的美好心愿。
準備不同圖片，引導幼兒更加深入的了解。
以下是孩子們的上課動態(tài)及作品
孩子創(chuàng)作過程
作品賞析
