《北冥有魚》教學(xué)反思

今天帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了《北冥有魚》。

因?yàn)檎n間操耽擱了15分鐘，所以我的進(jìn)度很快，按照備課設(shè)計(jì)，先介紹莊子和《莊子》，然后梳理文意，在梳理過程中強(qiáng)調(diào)了擊、摶扶搖，冥、之、其的用法；然后分析大鵬體型碩大、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的特點(diǎn)時(shí)就比較輕松，引導(dǎo)學(xué)生理解大鵬志鵬高遠(yuǎn)，有所憑借，認(rèn)知事物有局限性的哲學(xué)思考，覺得順暢絲滑。

但是復(fù)盤思考，覺得學(xué)生只是多學(xué)了幾個(gè)詞語，對(duì)于文本的理解不夠熟練，而且對(duì)于大鵬帶給自己的啟示，也沒有讓學(xué)生說。這種由課本到生活的思考過程沒有留給學(xué)生，是這節(jié)課最大的遺憾。我又缺少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟示的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@種經(jīng)典類文本應(yīng)該帶給孩子們更多的思考與啟示。

如果再上這節(jié)課，我要讓學(xué)生自己講大鵬鳥的故事，分析它的特點(diǎn)，體會(huì)它的寓意，學(xué)習(xí)夸張與浪漫想象相結(jié)合的手法，而且多給幾篇課外文言文，讓他們體會(huì)事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)莊子的表現(xiàn)手法，實(shí)現(xiàn)一課一德與生活，有啟示與認(rèn)知，有提升與思想有教育。

忽然醒悟：思政教育就是心的教育，找到學(xué)生與文本的接口。這個(gè)接口就是文中最關(guān)鍵的那句話，今后在文本教學(xué)中一定要找到有利于學(xué)生啟發(fā)學(xué)生思考，利于學(xué)生暢快表達(dá)的接口，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文本，暢快表達(dá)心理。

今天學(xué)生分享的《壺口瀑布》的課堂練筆，也極為精彩。真的感慨：只要給他們舞臺(tái)，他們一定會(huì)光芒萬丈，非常期待明天練筆的紙質(zhì)版。

讓孩子像這些花骨朵一樣逐漸綻放！