教師借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，若想成長(zhǎng)、不斷迭代自己的教學(xué)離不開刻意練習(xí)，走出舒適區(qū)，專注和投入的練習(xí)，即時(shí)反饋，最后走向改變大腦中的神經(jīng)回路，形成條件反射。在信息化教學(xué)中，有四件事必須要做，那就是品讀經(jīng)典理論、實(shí)踐、反思、寫作。

回顧自己從接觸信息化教學(xué)以來(lái)，從最初的理所當(dāng)然的想象、淺表化對(duì)信息化功能的使用，到通過(guò)閱讀理論，從更上位的角度理解使用麻吉星的邏輯，再到不斷地具身使用麻吉星，在實(shí)踐中通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)得到對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反饋，再到通過(guò)反思不斷地迭代教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)不同功能的思考，將其撰寫成教育論文，教學(xué)反思等，逐漸走向了一種更加理性的狀態(tài)。

在未來(lái)的日子里，我將重復(fù)這樣螺旋的過(guò)程，希望能從自己的教學(xué)中總結(jié)歸納出更多理性的規(guī)律，貨得更多的教學(xué)機(jī)智，再反哺于自己的課堂，更好的提升學(xué)生的素養(yǎng)。