今天兒子在學(xué)校做了5-6頁(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)，回來(lái)我一檢查，發(fā)現(xiàn)好幾處錯(cuò)誤，我頓時(shí)一下就來(lái)火了，兇了他一頓，責(zé)怪他不認(rèn)真檢查，自己都不檢查好就要我檢查，后面兇的他哭了。

叢老師說(shuō)：判斷對(duì)孩子是需要還是愛，主要看你的情緒。如果你的需要大于愛，得不到滿足，就會(huì)有情緒；如果愛大于需要，就會(huì)表現(xiàn)出溫柔和耐心。

很明顯今天發(fā)火是我的需要，我反思了一下，我為什么會(huì)這么大火氣？其實(shí)不是兒子的作業(yè)做錯(cuò)了，是我本來(lái)就想著自己還有好多事情要做，但是還得給他檢查這么多作業(yè)，而且還有錯(cuò)題，我還要跟他講解，這樣就會(huì)耽誤我更多時(shí)間，讓我不能快點(diǎn)去忙自己的事，我就有了憤怒，那我得找一個(gè)點(diǎn)作為原因吧，我就把他沒有認(rèn)真檢查反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，來(lái)加強(qiáng)我的憤怒，讓他感覺是自己有問題。

很多時(shí)候我們會(huì)責(zé)怪孩子，主要原因是認(rèn)為他們給我們帶來(lái)了一些麻煩，需要我們操心，我們希望孩子按我們的期待來(lái)做事，如果孩子聽話懂事，什么都不用管，我們就會(huì)感覺特別輕松。有時(shí)候反過(guò)來(lái)想一下是不是我們每天把自己搞得太累了呢？把壓抑的情緒發(fā)泄給了孩子，讓孩子承受我們的壞情緒，孩子又向誰(shuí)發(fā)泄去呢？

后來(lái)等兒子寫完作業(yè)，我?guī)鋈ド⒘瞬?，順便跟他解釋了今天我為什么?huì)對(duì)他發(fā)火，告訴他這個(gè)火不是針對(duì)他的，是我自己還有事情要做，有些焦慮和急躁，所以就發(fā)泄出來(lái)了，請(qǐng)他原諒我。說(shuō)完以后我感覺輕松了，不再愧疚，兒子可能心里也舒服了，因?yàn)槲腋嬖V他并不是他的錯(cuò)。

教育的根源還是我們需要先放松自己，讓自己開心了才能寬容耐心對(duì)待孩子，之前看到叢老師舉的一個(gè)例子，說(shuō)的是假如今天你發(fā)了獎(jiǎng)金，心情特別好，回家看到孩子在看電視，沒有寫作業(yè)，可能都不會(huì)生氣，另外一種情況是假如你今天在公司忙碌了一天，特別累，回去還看到孩子不寫作業(yè)在看電視，大概率就可能對(duì)孩子一頓責(zé)罵。

其實(shí)孩子寫不寫作業(yè)，聽不聽話都只是一個(gè)現(xiàn)象，本質(zhì)是我們是否能讓自己活的輕松一些，當(dāng)你輕松和開心了，情緒自然就少了。