我們知道，無論是到書店選書，還是在網(wǎng)上購書，只要能保持著閱讀的習(xí)慣，在這平凡瑣碎的生活里，你總是能偷得浮生半日閑，在與書相伴的時(shí)光里，尋得片刻安靜與恬淡。高曉松說：“讀書，就是讓自己成為一個(gè)不太茍且的人。什么叫詩和遠(yuǎn)方？就是讓自己更遼闊。而讀書，就是讓自己變得遼闊的一個(gè)過程?！?br> 當(dāng)然，如果我們能夠掌握一些讀書的方法和技巧，可以大大提升讀書效率，可以讓自己變得遼闊的這個(gè)過程來的更猛烈些。今天就和大家分享一種高效的“七W讀書法”。
一、“5W2H法則”
5W2H分析法又叫七問分析法，是二戰(zhàn)中美國陸軍兵器修理部首創(chuàng)。簡單、方便，易于理解、使用，富有啟發(fā)意義，廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動(dòng)，對(duì)于決策和執(zhí)行性的活動(dòng)措施也非常有幫助，也有助于彌補(bǔ)考慮問題的疏漏。
發(fā)明者用五個(gè)以W開頭的英語單詞和兩個(gè)以H開頭的英語單詞進(jìn)行設(shè)問，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，尋找發(fā)明思路，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，從而搞出新的發(fā)明項(xiàng)目，這就叫做5W2H分析法，具體內(nèi)容如下：
（1） WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？
（2）WHY——為什么要做？可不可以不做？有沒有替代方案？
（3）WHO——誰？由誰來做？
（4）WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間做？什么時(shí)機(jī)最適宜？
（5）WHERE——何處？在哪里做？
（6）HOW ——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法是什么？
（7）HOW MUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？
二、“七W讀書法”
七W讀書法是根據(jù)5w2h法則演變而來，同樣通過發(fā)問，讓我們帶著問題去看書，從而提高讀書的效率。在孫易新老師著作《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》是這樣介紹“七W讀書”法的。
(一)WHY
作者撰寫本書的目的何在?
我為何要閱讀這本書?
(二)WHAT
本書的目錄內(nèi)容有哪些?
整體結(jié)構(gòu)與主要議題是什么?
哪些是我需要理解、記憶的?
(三)WHO
情節(jié)中的主要人物、角色、特質(zhì)與關(guān)聯(lián)性?
此書適合哪些人閱讀?
(四)WHEN
書中的時(shí)空背景、年代、歷史,
什么時(shí)候我可以運(yùn)用書中所學(xué)?
(五) WHERE
文化、環(huán)境因素及空間造就了哪些情節(jié)發(fā)展?
書中提到哪些重要的地理位置?
(六)HOW
作者是如何展現(xiàn)筆法?
如何描述因果關(guān)系與呈現(xiàn)邏輯?
我要如何應(yīng)用書中所學(xué)?
(七) WHICH
找出書中的關(guān)鍵要點(diǎn),
分析其觀念的可行性,
并評(píng)估自己閱讀的成效與應(yīng)用領(lǐng)域。
一個(gè)人，沒有閱讀的反復(fù)錘煉，他的大腦會(huì)越來越懶惰，他的眼光會(huì)越來越膚淺，漸漸地，他的思想也會(huì)停滯不前，成長自然難以實(shí)現(xiàn)。讓我們放下手機(jī)，拿起書，享受一段美好的讀書時(shí)光吧。
（本文參考百度百科、孫易新老師著作《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》）
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1、思維導(dǎo)圖 百圖繪制計(jì)劃
百圖繪制，實(shí)戰(zhàn)踐行，開始思維導(dǎo)圖精進(jìn)之旅。
2、用以致學(xué) 百書研讀計(jì)劃
以書為徑，去探尋心中的詩和遠(yuǎn)方。
3、育人 遇自己
以文為證，紀(jì)錄自己一個(gè)個(gè)真實(shí)的當(dāng)下。
