?????? 師者，是個(gè)擺渡人。世事如書，讀不懂的每一本，都有應(yīng)邀而來(lái)的擺渡人。他們陪你看滿船清夢(mèng)壓星河，賞熠熠流螢火閃爍，同觀垂垂飲倒虹。他們?cè)谝怀躺习蛾?yáng)光明媚，轉(zhuǎn)身又是下一程。在冷暖未知的晴雨里，在文山書海的吟唱里，在府庫(kù)車馬、人潮來(lái)往的誦讀中，在三尺講臺(tái)上書寫的一生情懷中，在萬(wàn)筆朱批里飽含的桃李春秋中。不管是那些泛黃的歲月，那些流金的時(shí)光，大先生們，演繹了燦若繁星的傳奇。近百年的歷史風(fēng)煙縹緲而過(guò)，世界重?fù)Q新顏，讓如今的傳道受業(yè)解惑者們，又在為天下續(xù)寫新的傳奇。

?????? 大先生們，于古，滋養(yǎng)人類歷史，開璀璨繁花；于今，培育春茗旗幟，培新火新茶。步入大學(xué)數(shù)余月，偌大的校園中，在課堂與知識(shí)的碰撞中，在生活與學(xué)業(yè)的閃爍里，我看到了那些時(shí)代的“大先生們”。他們忙著為進(jìn)步的爐火添柴，他們急于為努力光陰的杯盞續(xù)茶，他們?yōu)槊恳欢尉`開在大學(xué)校園的旅程鋪好青石板，他們點(diǎn)亮我們的二十四橋明月夜，為我們展開山河萬(wàn)卷。

?????? 他們蘸過(guò)風(fēng)花雪月，又染劍氣如霜。他們醒時(shí)論道，醉里折花，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。他們趁著芳華，挑燈看劍，竹杖芒鞋快馬走天下。在三尺講臺(tái)上，為我們留下無(wú)數(shù)燦如繁星的知識(shí)寶藏。習(xí)近平總書記來(lái)到北京師范大學(xué)同師生代表座談。在講話中，他用了將近三分之二的篇幅，與大家交流“怎樣才能成為好老師”。在習(xí)近平看來(lái)，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，這是習(xí)近平心中好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)。在我身邊的這些“大先生們”，心中盛滿國(guó)家民族；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去；與人一碗,己應(yīng)有一潭；以溫暖美好浸潤(rùn)每一字一句、一筆一劃。

?????? 在我身邊的這每一個(gè)“大先生”，所傳承的，歷經(jīng)許多人的打磨與呵護(hù)，在漫長(zhǎng)的時(shí)光與用心中慢慢積淀，悄無(wú)聲息的于記憶波瀾中淘洗，向自己的傳承者們，滲透這些可能成為他們精神紐帶、甚至成為他們性格乃至命運(yùn)一部分的精神。不止在荒蕪的心田播種知識(shí)的花種，還傾心于塑造每一個(gè)未完全成形的靈魂，潛心播種育人種，散得滿天星；精心研究學(xué)術(shù)，簇簇桃李滿天下。?????

?????? 腹中華彩，提筆風(fēng)卷云來(lái)；捧一書摘，運(yùn)筆船動(dòng)蓮開；雨落天白，落筆風(fēng)華絕代。