剛才學(xué)唐詩(shī)的時(shí)候，我看到王維的《山居秋暝》，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。”當(dāng)讀到這兩句的時(shí)候，我覺(jué)得好美，這些句子似曾相識(shí)，讀一遍立刻就記住了。當(dāng)我在抄寫的時(shí)候，我試著用記憶記錄?！爸裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！本尤粩鄶嗬m(xù)續(xù)將這首詩(shī)寫下來(lái)了。雖然過(guò)程中也回頭看了幾次原文，但相比與中學(xué)時(shí)背誦古詩(shī)、古文。這個(gè)記憶速度要快很多很多。

我記得高一的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我在課堂上背誦古文。我結(jié)結(jié)巴巴的背了開頭一句，后面就再也背不出來(lái)了。老師讓我第二天到他的辦公室背誦，晚上我一個(gè)人坐在學(xué)校的山頭上，將古文讀了十幾遍，關(guān)上課本卻仍一句不會(huì)背誦。氣的我將書扔到山腳，發(fā)誓從此不背書。正是這個(gè)錯(cuò)誤的決定，讓我的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)一直提不上去。高考語(yǔ)文考了70分，英語(yǔ)考了76分。這也給我的心理產(chǎn)生巨大的陰影，我認(rèn)為我的記憶能力不行，這是天生的，無(wú)法改變。

今天想想，真的浪費(fèi)了我那么多的大好時(shí)光，我哪里是記憶不好，而是我根本沒(méi)有學(xué)會(huì)記憶的方法。如果當(dāng)時(shí)背誦的時(shí)候不填鴨式的往腦袋里塞，我先從古文的意思開始理解，再去找一下古文的感覺(jué)，那么我肯定會(huì)背誦那篇古文。而且如果當(dāng)時(shí)我找到了這種方法，我可能會(huì)愛(ài)上古文，更有可能我也會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)。那么現(xiàn)在的我可能是另一種生活狀態(tài)。

最近在看古典的《拆掉思維的墻》，他說(shuō)：我們?yōu)樽约簶?gòu)建了一個(gè)世界，然后反復(fù)強(qiáng)化，最終讓我們相信這個(gè)世界就是我們構(gòu)建的那樣。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們就是自己生命的“巫師”，我們給自己搭建了一個(gè)幻想世界，然后在現(xiàn)實(shí)中讓這個(gè)幻想慢慢實(shí)現(xiàn)。我的記憶不好，我背不了單詞，背不了文章，這個(gè)幻覺(jué)一直伴隨著我。然后親手搬磚、壘砌，把自己圍在里邊，建造了一堵思維的墻，讓自己停滯不前。

遇到問(wèn)題不可怕，可怕的是不去找解決問(wèn)題的方法，更可怕的是腦子里存有根深蒂固的思維的墻。打破這道墻，沖出思維的牢籠，超越自我，實(shí)現(xiàn)躍進(jìn)。