? 經(jīng)典重溫，必有所得。閑暇之余，唯有書香醉人。
今天不僅僅是再聽(tīng)裴偉娜老師分享這本《不抱怨的世界》，更重要的是和張愛(ài)敏老師工作室的成員一起學(xué)習(xí)，無(wú)比的榮幸。聽(tīng)到了其他老師關(guān)于這本書的見(jiàn)解，讀書本身就是思想的碰撞。自己的理解太淺薄，但是聽(tīng)完其他老師的分享，總會(huì)有那么一種意識(shí)，為什么這位老師說(shuō)的就能說(shuō)到我的心坎上呢？為什么自己就沒(méi)有想到呢？
就像郝月月老師說(shuō)到自己接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，最初總是在抱怨，到辦公室第一件事就是抱怨這個(gè)班級(jí)，這不就是在說(shuō)我嗎？對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，下課到辦公室抱怨學(xué)生，抱怨這一節(jié)課上的有多糟糕，學(xué)生有多么不配合，感覺(jué)自己又少活了多少年。我們不由自主的在抱怨，抱怨我們的學(xué)生，抱怨領(lǐng)導(dǎo)為什么分給自己這個(gè)班。可是，抱怨，又有什么用呢？你能把這個(gè)班級(jí)給推掉嗎？
但是就這個(gè)例子本身而言，在讀書的時(shí)候，在思考的時(shí)候，我卻沒(méi)有想到身邊的例子。總是缺乏用身邊的最常見(jiàn)的例子去解釋書中的道理，作為教師，要善于運(yùn)用教育的視角去思考問(wèn)題，用教育的眼光去挖掘問(wèn)題。這個(gè)真的是自己的一項(xiàng)短板。就像張愛(ài)敏老師所說(shuō)，裴偉娜老師是個(gè)會(huì)講故事的老師，而我卻是個(gè)只會(huì)聽(tīng)故事的人，作為一名觀眾去觀看別人的表演，散場(chǎng)后，說(shuō)，嗯，節(jié)目真精彩。
世界首富比爾·蓋茨在推薦這本書時(shí)說(shuō):“沒(méi)有人能拒絕這樣一本書，除非你拒絕所有的書”。在這本書中威爾·鮑溫介紹了特別的“不抱怨”運(yùn)動(dòng)。邀請(qǐng)每位參賽者戴上一個(gè)特制的紫色手環(huán)，只要一察覺(jué)自己抱怨，就將手環(huán)換到另一只手上，以此類推，直到這個(gè)手環(huán)能持續(xù)戴在同一只手上21天為止，你就會(huì)擁有心想事成的無(wú)怨人生！
不抱怨，每天都不抱怨，21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。你會(huì)嗎？之前就說(shuō)，在聽(tīng)到這本書名字的時(shí)候，我只是呵呵而過(guò)，抱怨于我，就像是一劑慢性毒藥，已經(jīng)腐爛到了骨子里。每個(gè)人都會(huì)抱怨，大家總是想要把內(nèi)心的不滿情緒表達(dá)出來(lái)。馬克·吐溫曾講，想要想拋棄舊習(xí)慣，我們只能慢慢把它拖下樓梯。是的，舊習(xí)慣大多深入我們的骨血，想要改變它，需要時(shí)間、耐心與信念。
抱怨無(wú)用??！
這個(gè)我們每個(gè)人都知道。但是為什么有的人卻做不到，“人生自古多磨難，有誰(shuí)相安過(guò)百年？”每個(gè)人都走在一條布滿荊棘的路上，我們跌跌撞撞、流血流淚，卻依舊奮力前行。就像我剛讀完的《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書作者塔拉一樣，她并沒(méi)有抱怨過(guò)自己的原生家庭，并沒(méi)有抱怨自己暴躁癥的父親與哥哥，如果論坎坷，我們的童年要比塔拉幸福很多，至少我們接受了九年義務(wù)教育，而她17年未踏入學(xué)校接受教育。但是我們依然會(huì)埋怨自己的父母沒(méi)有提供良好的家庭環(huán)境，埋怨自己的子女不懂事，這些已經(jīng)成為客觀的事實(shí)，去抱怨有什么意義？當(dāng)我們改變不了周圍的環(huán)境時(shí)，我們要做的是要去改變自己。
雖然我們還沒(méi)有做到連續(xù)二十一天不抱怨，但很多人發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變得更加快樂(lè)了。這種快樂(lè)是自發(fā)的，因?yàn)楸绕鹫斐蠲伎嗄樀娜?，快?lè)的人更容易結(jié)交積極向上的人，擁有愉快的經(jīng)歷并吸引更多的好機(jī)會(huì)。因此，他們會(huì)變得更加快樂(lè)，而這又會(huì)吸引更多的好事情……如此良性循環(huán)下去，人們就會(huì)不斷地變得更加快樂(lè)。
裴偉娜老師自己也說(shuō)，在她和兒子的相處中，母子關(guān)系更加和諧了，家庭氛圍更加融洽。
我們可以決定自己的努力方向。
當(dāng)你想要抱怨時(shí)，請(qǐng)保持沉默。沉默是金，雄辯是銀。沉默能讓你自省反思、慎選措辭，讓你說(shuō)出你希望能傳送正能量的言論。在最后無(wú)意識(shí)的有能階段，你已經(jīng)重塑了自己的思考模式，你已經(jīng)可以“無(wú)意識(shí)”地達(dá)到“有能”——“不報(bào)怨”狀態(tài)。
會(huì)開(kāi)始為了最微不足道的小事而感恩，就連以前覺(jué)得理所理所當(dāng)然的事兒也不例外。比如，踏進(jìn)教室，看到干凈整潔的講桌，我們心懷感恩，是今天的值日生同學(xué)讓我們擁有了它?？吹睫k公室放著的一摞摞整齊的作業(yè)本，心懷感恩，是收作業(yè)小組長(zhǎng)辛辛苦苦收上來(lái)的，而不是去抱怨還有多少同學(xué)未交作業(yè)，應(yīng)該看到有這么多學(xué)生交了作業(yè)，他們把自己說(shuō)的話聽(tīng)進(jìn)去了。看到全班每個(gè)孩子坐在桌前上課心懷感恩，對(duì)于學(xué)困生而言，晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)猶如天書，但是他們依然每天堅(jiān)持上課，我們應(yīng)該為他們這種精神感到由衷的敬佩。
抱怨的危害很大。我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事。就像我們帶的班級(jí)一樣，如果因?yàn)楸г箤W(xué)生難管，而天天不負(fù)責(zé)任對(duì)待班級(jí)，那么長(zhǎng)此下去，這個(gè)班級(jí)只會(huì)越來(lái)越難帶。帶給我們老師的困難也會(huì)越來(lái)越多。相反，如郝月月老師所說(shuō)，接受這個(gè)班級(jí)，改變自己，換個(gè)角度對(duì)待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們也會(huì)把驚喜送給你。
書中講到一位先生為了自己即將過(guò)世的太太尋找快樂(lè)，在自家周圍樹(shù)了一塊如果快樂(lè)你就按喇叭的告示牌，每天幾百萬(wàn)輛蘊(yùn)含快樂(lè)的車輛從他家門口經(jīng)過(guò)，這種快樂(lè)成了救治他太太的良藥，她躺在房里，只要聽(tīng)到喇叭聲，她就覺(jué)得很知足，知道自己不是孤單一人，她也享受著全世界的快樂(lè)。
生活給予我們挫折的同時(shí)，也賜予我們堅(jiān)強(qiáng)，我們也就有了另一種閱歷，我們總說(shuō)，上帝關(guān)掉一扇門，就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。對(duì)于熱愛(ài)生活的人，有沒(méi)有一顆知足的心，酸甜苦辣不是生活的追求，但它一定是生活的全部，試著用一顆知足的心來(lái)體會(huì)，就會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生，擁有一顆知足的心，就沒(méi)有了埋怨、嫉妒、憤憤不平。知足的人并非沒(méi)有欲望，只是他們善于克制自己的欲望而已。
無(wú)論以前我們是什么樣的，從現(xiàn)在起，構(gòu)建幸福人生，從停止抱怨開(kāi)始！
最后，真的要感謝老梁讀書會(huì)這個(gè)平臺(tái)，感謝梁老師的一路指引，讓我們又接觸到了張愛(ài)敏老師這樣的優(yōu)秀人物，身邊優(yōu)秀的人太多太多，我不得不奮進(jìn)直追，雖然腳步些許慢了，但是我一直在路上。
