第19節(jié) 把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處

打卡時(shí)間：11月7-8日

打卡題目：

分享一下你激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法或經(jīng)歷。

讀完本章我找到更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法。羅恩老師把教學(xué)具體化，讀書生活化，點(diǎn)燃學(xué)生讀書熱情，激發(fā)學(xué)生讀書欲望，把讀書情趣做到極致。

而我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面是如何做的呢，我所面對(duì)的是一群活潑可愛、充滿陽光、富含激情十六、七八歲的學(xué)生。歷史學(xué)科是屬于人文學(xué)科，更多的是對(duì)學(xué)生情感意志和家國情懷的培養(yǎng)，又針對(duì)學(xué)生適用性（因?yàn)楦呖夹枰┮约八挲g愛好我很多的介紹學(xué)生看人物傳記或名著小說等。人物傳記還可以制作人物大事年表，通過人物的背景可以知道相關(guān)時(shí)期的歷史事件。如《白鹿原》里鹿兆鵬最初的身份即是國民黨代表又是共產(chǎn)黨代表，建立農(nóng)社組織發(fā)動(dòng)被壓迫者，肯定黑娃和小鵝的自由念愛……這些史實(shí)不就是課本知識(shí)國共第一次合作共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨，為配合國民大革命積極發(fā)動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

通過大量閱讀人物傳記既增加學(xué)生知識(shí)面，也通過人物形象氣質(zhì)品格榜樣的力量培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，家國情懷。