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楓葉是我的學(xué)生，曾經(jīng)是當(dāng)?shù)匾患液艹雒乃搅⑿W(xué)的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。

那時我輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)，培優(yōu)，奧數(shù)。

因為當(dāng)時小升初還沒有取消擇?？荚嚕總€小學(xué)生都要提前準(zhǔn)備面試和升學(xué)考試。

他學(xué)習(xí)態(tài)度很好，文化底子扎實，訓(xùn)練一個學(xué)期后，進(jìn)步也很大，按照正常的流程去考中學(xué)，肯定能夠考上很好的學(xué)校。

可惜，世事多變。

很快，教育界進(jìn)行了改革，取消擇校考試，之后又是“雙減”政策。

天翻地覆的變化，夾雜著幾家歡喜幾家愁撲面而來。

楓葉可以不用考學(xué)校了，只要戶口轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)?，就可以就近入讀公辦學(xué)校，三年不用學(xué)費(fèi)，離家近。

楓葉的媽媽，反復(fù)思量后，送他去了離家不到2公里的鎮(zhèn)區(qū)初中讀書。

教學(xué)水平還是很高的，但是相比于幾萬塊一學(xué)期的私立學(xué)校，學(xué)生管理和教學(xué)還是有差別的。

楓葉從如軍事化管理一般的小學(xué)，升入放養(yǎng)式的中學(xué)后，變了。

懶散，怠慢，不愛學(xué)習(xí)，沉迷手機(jī)、游戲。

整個人的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了180度大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也是差得很平均。

小學(xué)那些優(yōu)勢的科目，也沒有發(fā)揮出來，其他非主課也紛紛亮紅燈。

曾經(jīng)的優(yōu)秀學(xué)生，接受不了這樣的現(xiàn)實，掙扎，放棄，迷茫，自我懷疑……

可悲，可嘆。

有時候，我在想，如果他媽媽不是為了省錢省事，送他去讀普通公立學(xué)校，而是咬牙送去管理嚴(yán)格、收費(fèi)昂貴的全封閉寄宿學(xué)校，結(jié)局是不是會不一樣？

也許吧。