一、真題再現(xiàn)：作文(50分)
19.從下面兩個(gè)小題中任選一題作文。(50分)
(1)閱讀下面材料，按要求寫作。打開八年級上冊語文教材，我們認(rèn)識了一些看似普通卻又不同尋常的人：藤野先生雖穿著簡樸，卻能細(xì)心為我修改講義糾正錯(cuò)圖；朱德母親雖自己節(jié)衣縮食，卻去周濟(jì)比自己更窮的人；居里夫婦雖研究條件簡陋，卻堅(jiān)韌執(zhí)著于探尋鐳的存在……在你的身邊，一定也有這樣看似平凡卻又不同尋常的人。
請以“他(她)就是這樣不同尋?！睘轭}，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：
①要有自己的真情實(shí)感；
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)假如你要向外地的游客介紹南陽的一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎樣介紹呢?請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
①題目自擬；
②采用合理的說明順序，介紹清楚南陽名勝(或景點(diǎn))的特點(diǎn)。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
二、寫作指導(dǎo)
（一）《他(她)就是這樣不同尋常》
1.審題立意：?
請以“他(她)就是這樣不同尋常”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的記敘文，可以看出此題是命題作文，文體必須是記敘文。
由前面的材料中，“藤野先生”、“朱德母親”、“居里夫婦”等，可以看到，這些人身上的共性：這些人看似或普通平凡，或?yàn)槊?，卻又不同尋常。因此，審清題干中的關(guān)鍵詞----“不同尋?！?，它指向的是人物獨(dú)特的、與眾不同非同尋常的特質(zhì)或經(jīng)歷。
先理解“不同尋?！?至少有兩種解釋：第一種是與其他人不一樣，第二種是與自己之前的認(rèn)識不一樣。相比之下，第二種“不一樣”更能寫出學(xué)生的獨(dú)特的感受和思考。第二種“不一樣”不是客觀的不同，而是自己主觀的感受，是通過自己的觀察和思考得出來的“不一樣”,更能體現(xiàn)出自己成熟的認(rèn)知能力。
文章可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法來寫，寫出前后對比來，比如：以前我認(rèn)為母親是古板而嚴(yán)肅的，可經(jīng)過我的觀察和思考，母親的身上原來也有青春的熱情，對生活的熱愛，引發(fā)了我的深思。
在確定寫作主題時(shí)，我們需要從兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是明確“他(或她)”指的是誰，可以是我們身邊的熟悉的具體人物，也可以是社會人物，歷史人物或文學(xué)作品中的人物。
二是思考這個(gè)人物的“不同尋常”具體體現(xiàn)在哪里，是與眾不同的獨(dú)特的性格、特殊有意義的經(jīng)歷，還是超凡脫俗的才能、崇高的精神品質(zhì)。通過具體的事件和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)這個(gè)人物的不同尋常之處，并闡述他(或她)對你的影響或你對他(或她)的感悟。
2.選材構(gòu)思
在選擇素材時(shí)，第一可以是身邊最熟悉的人：父母、同學(xué)、老師和朋友等。這些人我們在生活中接觸最多，觀察得也足夠細(xì)致，選取生活中體現(xiàn)人物“不同尋?！钡牡湫吞攸c(diǎn)和事例。但是，在寫這些人物的時(shí)候，需要注意選材的切口小而新，同時(shí)要兼顧一定的深度和啟發(fā)性，盡量挑選不落俗套的素材。
也可以換一個(gè)方向選材，可以關(guān)注社會人物：選取那些在社會上有一定影響力或做出突出貢獻(xiàn)的人物，如欣賞消防員的英勇無畏，在熊熊烈火中逆行，拯救生命和財(cái)產(chǎn)；欣賞科學(xué)家的勇于創(chuàng)新，為推動科技進(jìn)步不懈努力。不過在寫這類人物時(shí)，要注意結(jié)合具體事例和細(xì)節(jié)描寫，避免內(nèi)容空洞。還可以是文學(xué)作品或歷史中的人物，這更能體現(xiàn)出自己獨(dú)到的積累。
一本書在不同的時(shí)間閱讀，會有不同的感受，可以將這種不同的感受作為自己選材的方向，寫出對書中人物的“不同尋?！钡睦斫猓源藶槊}絡(luò)，可以體現(xiàn)自己的成長，也能更能引起讀者的共鳴和思考。但此角度，須寫出人物的不同尋常之處，同時(shí)要有對人物的具體細(xì)致的了解，不可泛泛而談。
文體要求為記敘文，要求敘事中心突出，敘事完整，有真情實(shí)感，有自己獨(dú)特的思考感悟。內(nèi)容具體充實(shí)，避免空泛地發(fā)議論而無實(shí)際內(nèi)容。描寫具體，語言生動準(zhǔn)確。
評改時(shí)要注意文體辨別,如寫成議論文或文體雜糅、模糊不清者，評分不得高于25分。
（二）介紹南陽的一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)
1.審題立意
從前文材料“假如你要向外地的游客介紹南陽的一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎樣介紹呢?請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章”，以及題干中“采用合理的說明順序，介紹清楚南陽名勝(或景點(diǎn))的特點(diǎn)”，可以看出此篇作文文體為說明文，題目要自擬。
審清關(guān)鍵詞“名勝古跡”或“旅游景點(diǎn)”，此點(diǎn)就限定了說明對象是知名的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，寫成與此無關(guān)的視為跑題。
“南陽”限定了地點(diǎn)，必須是南陽的名勝古跡或旅游景點(diǎn)。題干中的“假如你要向外地的游客介紹”，則點(diǎn)明文章要體現(xiàn)你對南陽名勝古跡或旅游景點(diǎn)的推介意味，要寫出你對名勝古跡或旅游景點(diǎn)的個(gè)人感受來，要有向游客推介歡迎的表達(dá)。
題目自擬，根據(jù)說明對象來擬題，可以直接以景點(diǎn)名字來命名，如《武侯祠》；也可以加上說明對象特征《萬代德名武侯祠》；還可以有更加形象的方式《諸葛躬耕地，一片赤誠心----南陽武侯祠》等。
2.選材構(gòu)思
選材時(shí)，選擇南陽極具代表性的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，如南陽府衙，醫(yī)圣祠，白河濕地公園，老界嶺風(fēng)景區(qū)，五朵山風(fēng)景區(qū)等。選取的對象，一定是自己最熟悉的、了解最深入的，方能寫出其特點(diǎn)。
寫說明文，要注意抓住事物的特征。你要對事物有充分的觀察和了解，并學(xué)會用簡明的語言，將事物介紹得明明白白。可以寫出名勝古跡或旅游景點(diǎn)的地理位置，特殊功能，結(jié)構(gòu)布局，歷史悠久，文化人文價(jià)值，風(fēng)格，重要意義等。
為了把說明事物的特征更具體、更準(zhǔn)確地說清楚，往往采用多種、而不是一種說明方法，幾種說明方法一起上陣，說明文的這臺“戲”才會唱得更響。
3.重視說明順序
寫好說明文，最重要的是運(yùn)用合理的說明順序。常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，合理地安排說明順序能使文章思路更清晰，更便于讀者理解。本文可以按照時(shí)間順序，空間順序來介紹，也可以仿照《蘇州園林》的邏輯順序，先提取名勝古跡或旅游景點(diǎn)的共性特征，然后分別逐一進(jìn)行介紹。
4.說明語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
說明語言要準(zhǔn)確嚴(yán)密科學(xué)，避免“想當(dāng)然”,就是語言不夠準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，比如表示時(shí)間、程度、數(shù)量等的詞語，一定要查閱相關(guān)資料，用盡可能確切的數(shù)據(jù)來表達(dá)；
說明文以說明為主要表達(dá)方式，避免“四不像”,就是文體模糊，很容易出現(xiàn)記敘描寫說明抒情議論沒有側(cè)重。評改時(shí)要注意文體辨別,此題要求寫成說明文，如寫成記敘文或文體雜糅、模糊不清者，評分不得高于25分。
