? ? ? ? 在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)缺點(diǎn)：書寫錯(cuò)誤，做題粗心，錯(cuò)題多?？偨Y(jié)原因，我覺(jué)得是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對(duì)這種情況，我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，每一課的生字以及拼音，我也用拼音格田字格展示在黑板上。格式不對(duì)，書寫不工整，一律撕掉重新寫，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，書寫方面有了一定的進(jìn)步，但字還是有寫錯(cuò)的，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語(yǔ)文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確，老師就獎(jiǎng)一元校幣，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，怎么辦呢？當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過(guò)，改正確了才算過(guò)關(guān)。

? ? ? ? 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，在改作業(yè)中寫錯(cuò)字的同學(xué)越來(lái)越少，并且書寫都有了一定的進(jìn)步。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 申圪垱小學(xué)王燕楠

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年10月28日