1.教學(xué)內(nèi)容上－一深度文本，潛心架構(gòu)。 教師精心選擇兩會這一充滿時代氣息熱點，有機整合，形成你該知道的那些事、臺前幕后，兩會新語等三大主題。整課以思維體操營造氛圍，以我來命題為核心活動，以命題者說作歸納提升，無論是教學(xué)內(nèi)容還是課堂結(jié)構(gòu)都做到了簡約而不簡單

2.教學(xué)組織－－創(chuàng)意開放，活動落地。換一只眼看中考，命題進課堂。引導(dǎo)學(xué)生客串命題者，嘗試尋找命題規(guī)律，這種基于逆向思維的課堂組織模式打破了看題審題析題解題的常規(guī)模式，一定程度上引起了學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動機，特別之處足見教學(xué)智慧。

3.課堂氛圍上－－本真互動，開放生成。學(xué)生從命題者角度設(shè)計問題，充分發(fā)揮學(xué)生主體性和能動性，不僅達到了與中考考點相鏈接的目的，也讓學(xué)生體驗到了中考命題的一些技巧、角度，有利于學(xué)生以更加平和的心態(tài)對待中考題。

4.教師執(zhí)教上－－從容大氣 智慧駕馭

值得商榷之處：1、＂思維熱身＂是否可以直接用兩會？2、問題設(shè)計時可否加上分值？以及答案及賦分的命制？