? ? ? ? 假期里讀了歐陽明老師寫的《教師教育智慧的修煉》一書。其中很多觀點(diǎn)都非常值得我們學(xué)習(xí)。在教師要打造自我核心競(jìng)爭(zhēng)力這一章中有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。

? ? ? ? 文中是這樣寫的：要成為一名優(yōu)秀的卓越的教師，就要有比別人高出一籌的本領(lǐng)，具有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。什么是教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力？教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指，在一定范圍內(nèi)的教師群體中脫穎而出不易被別人效仿的，具有競(jìng)爭(zhēng)力的、獨(dú)特的知識(shí)和能力。作為一名教師，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)讓別人無法取代你，成為學(xué)校不可或缺的具有獨(dú)特價(jià)值的人。

? ? ? ? 教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是建立在全面綜合素質(zhì)之上。主要表現(xiàn)在獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)特的教學(xué)能力和獨(dú)特的教學(xué)見解。

? ? ? ? 一、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格是指教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的，富有成效的，一貫的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)的獨(dú)特結(jié)合和表現(xiàn)，是教學(xué)藝術(shù)和穩(wěn)定的狀態(tài)的標(biāo)志。

? ? ? ? 二、獨(dú)特的教學(xué)能力 是指教師在課堂中的水平和效率，這直接影響著教師的教學(xué)效果。

? ? ? ? 三、獨(dú)特的教學(xué)見解教學(xué)見解是教師對(duì)教學(xué)問題的認(rèn)識(shí)和看法，教師獨(dú)特的教學(xué)見解主要表現(xiàn)為：深入、全面、精辟、高明、遠(yuǎn)見、創(chuàng)新。教師必須要有江河般源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“長(zhǎng)流水”永不枯竭，永遠(yuǎn)鮮活。

? ? ? ? 因此教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)新技能，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，使自己的視野開闊，思維活躍，產(chǎn)生獨(dú)特的教學(xué)見解，從而形成別人難以達(dá)到的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

? ? ? ? 回想自己的工作，雖然勤勤懇懇，但是總感覺工作中不得要領(lǐng)，數(shù)學(xué)課上的不像想象那么好。自己知道在教學(xué)上非常欠缺，但是缺的是什么？該怎么改？自己也說不清楚。讀了這篇文章，讓我知道了作為一個(gè)教師一定要努力去打造自己的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)多元化的、信息化的時(shí)代，只有自己具有別人不具備的風(fēng)格，才能夠立于不敗之地。

? ? ? ? 那么該如何提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，如何能夠成為一名具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師呢？文章的最后非常明確地告訴了我們，那就是——學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)世界是瞬息萬變的，自己上學(xué)時(shí)接觸的知識(shí)已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，所以只有不斷地學(xué)習(xí)才能使自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念保持常新狀態(tài)。

? ? ? ? 有一句話我感觸很深，我們也許永遠(yuǎn)也追趕不上別人，但是我們自己可以和自己比，哪怕今天比昨天進(jìn)步一毫米我們也是值得高興的，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)積累起來就是一筆可觀的財(cái)富。

? ? ? ? 在教育的花園中，有的老師就像嬌艷的牡丹格外引人矚目，有的老師就像茉莉默默地吐露著芬芳，也有的老師也許就是花園里的一棵小草。我想說，即便我是一棵教育百花園中的小草，也要盡最大努力展露出春的綠色為孩子們奉獻(xiàn)自己的生命力。