第6周第1次約練:觀察員

來訪老師要求進(jìn)行角色扮演，所以也很期待會有什么不同的呈現(xiàn)。感受角色扮演的好處在于來訪老師可以把自己想說的想做的通通快快來一個現(xiàn)場展演，對她自己其實(shí)也是情緒宣泄和梳理的過程，看看這個過程中有哪些可取和不可取的。不好的地方就是對方畢竟不是當(dāng)事人，反應(yīng)和對答的情緒和語言都會有出入，也會間接影響來訪者的應(yīng)對。其實(shí)也可以看做是一個咨詢師以不同的應(yīng)對方式來展現(xiàn)問題互動的過程，以及產(chǎn)生的不同結(jié)果，這對問題的解決也是有很大的啟示。

收獲要敢于去表達(dá)自己，還有用合適的方式表達(dá)我們的憤怒和不滿。如果一味的遷就只會讓人家以為你好欺負(fù)。靈活的表達(dá)，幽默的語言，平和的語氣，對方即使有氣也像拳頭打在棉花上。還有我們的處世態(tài)度也直接的影響著孩子，所以我們先照顧好自己，學(xué)會做自己了，孩子也會更有力量去做自己。

今天對于形塑一詞有了一些不同的理解，我們形塑孩子的行為和讓孩子做自己小生命的主人所體驗(yàn)到的經(jīng)驗(yàn)是完全不同的，在孩子做自己主人的過程中他體會到了如何去克服惰性，如何克服行為的隨意性，學(xué)會了去要求自己，鍛煉了自律，堅(jiān)強(qiáng)勇敢抗挫能力，所以大人在想各種方法去鍛煉孩子的這些能力的時候，把目光投的太遠(yuǎn)了，拉回來，立足生活，把孩子自己的事情自己期待的樣子還給孩子，讓他們?nèi)ヅο蜃约旱哪繕?biāo)前進(jìn)，不必非得驚濤駭浪才可以培養(yǎng)孩子的這些在地性知識。