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《好教師就是好教育》讀后感

這學期學校給每位教師發(fā)了一本書，我們語文組領(lǐng)取的書是《好教師就是好教育》。這是一本教育性很強的書，內(nèi)容涉及面廣，有一線教師的教書育人的訣竅，又有領(lǐng)導班子的管理方法，還有校園文化建設(shè)……是一本教育界公認的好書，尤其對一線教師的的成長有很大的幫助。不想當將軍的士兵不是好士兵，做為一名教師就要做一名理想的教師:即從教師與學生關(guān)系看，他是學生學習的促進者，是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生人生的引路人；從教學與研究的關(guān)系看，他是教育教學的研究者；從教學與課程的關(guān)系看，他是課程開發(fā)者與建設(shè)者，相對于以前的教師來說不單單是引導者那樣簡單。

教師不但有特定的學科知識，這是教師成長的必要條件，同時教師還要具備教育學、心理學方面的知識，這就要求教師不斷學習和把握領(lǐng)會的同時還要有豐富的實踐知識。實踐知識對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性的作用，比如對課堂上一些“意外”能隨機應(yīng)變，應(yīng)付自如就是實踐性知識的用處，當然，教師的知識技能的獲得需要多方面的條件，讀書是首要的。愛因斯坦說:“人的差異在于業(yè)余時間?！?/p>

讓讀書學習成為一種習慣，是教師的一種責任，一種情懷，一種追求。教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習慣；一 讀教育經(jīng)典:真正的經(jīng)典永恒而平易；二 讀教育報刊，了解同行在思考什么；三 讀人文書籍:拓展自己的人文視野；四 讀中學生和為中學生寫的書:走進學生的心靈。

提倡教師不斷閱讀學習，無論是從教師的學歷、專業(yè)理想、專業(yè)情操、還是專業(yè)品質(zhì)、價值觀等都做了具體的要求?，F(xiàn)在的教師要想使自己成為一名合格的教師，就得不斷學習，不斷實踐，不斷總結(jié)提高才能成為一名有理想的教師。

這本書不但在教師的職業(yè)修養(yǎng)，育人之道方面進行了詳細的論述，還在學校管理方面也做了特別經(jīng)典的陳述，尤其在語文觀這方面程老師不但闡 述了自己的語文教學理念以及指出了現(xiàn)在語文課堂缺陷和補救的方法措施，同時再現(xiàn)了自己語文教學_———精彩的課堂實錄。最后作者又把語文教學中最薄弱的環(huán)節(jié)———作文指導———創(chuàng)新思維寫華章的課堂實錄展現(xiàn)在我們的面前，使我重睹程老師精彩課堂，從中受益匪淺，記得當時我看過之后心情久久不能平靜，小學高年級的作文課也可以這樣上的想法。

總之，這本書是教師專業(yè)類中我看的最為仔細的一本書心里感慨頗多，有許許多多的“原來我也可以這樣做”的想法不斷從腦海深處閃現(xiàn)出來。這本書指導性頗強，是教師茶余飯后的首選閱讀資料。