華德福，是一個(gè)難得的家園幾乎融為一體的學(xué)校。每周都有一個(gè)家庭為小朋友們準(zhǔn)備點(diǎn)心，每周五有半天遠(yuǎn)足時(shí)間，家長(zhǎng)們陪伴。

學(xué)校里的手工活動(dòng)也經(jīng)常需要家長(zhǎng)參與，比如織毛線等。

很多孩子入園前會(huì)參加一個(gè)親子班。入園后，作為過渡，孩子們會(huì)先進(jìn)入3歲半以下的班級(jí)。

可以先上半天，待孩子們準(zhǔn)備好了，可以上全天。

再過一段時(shí)間，等到孩子們準(zhǔn)備好，就可以轉(zhuǎn)入3歲半到6歲半的混齡班。

學(xué)校并不嚴(yán)格按年齡劃分班級(jí)，而是看孩子是否真的已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

我認(rèn)為，這是一個(gè)很人性化的做法。

華德福的老師都很好，也都是真正愛孩子，愛教育的人們。他們不雞血，只注重如何培養(yǎng)孩子成為一個(gè)更好的人。

雖然學(xué)校并不教文化課，但孩子們每日日常生活會(huì)融入很多知識(shí)，比如長(zhǎng)短、多少、大小，以及日常生活內(nèi)容。

大多數(shù)的內(nèi)容，會(huì)通過老師和孩子們一起唱歌和玩游戲來進(jìn)行。

華德福的兒歌，由老師們自己譜寫。歌詞充滿智慧，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。每每聽老師們唱兒歌，那歌聲聽來真享受。

華德福的老師不主張給孩子聽電子音樂，他們推崇媽媽給孩子唱兒歌。他們認(rèn)為，媽媽的歌聲是世界上最美妙的聲音。

老師們說，孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)過程，先是呼入，等他們準(zhǔn)備好了自然就能呼出，不必著急。

的確，我家孩子在親子班四次課，就光靠每次聽一遍，他能記下很多兒歌，而記得這些兒歌，自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

比如，我們?nèi)雸@要唱問候早上好的兒歌；吃飯要唱感恩的兒歌；放學(xué)要唱再見的兒歌；春天要唱耕種的兒歌……

真的很喜歡這些兒歌，里面滿是智慧，很佩服這些可愛的老師們。

還有一點(diǎn)，令我很佩服。華德福的老師，是真心為孩子好，從來不會(huì)挑孩子。

即使是很愛哭鬧的孩子，老師也會(huì)很耐心地跟他溝通，靜待花開。而通常，驚喜很快能到來。

聽老師說，有一個(gè)在公立示范園即將畢業(yè)的孩子，考上了不錯(cuò)的小學(xué)，打算剩下兩三個(gè)月時(shí)間來這里玩一玩。

出乎我意料之外的是，老師們很欣然地接受了孩子。這在一般的學(xué)校幾乎是不可能的事兒，據(jù)我所知，有的幼兒園在得知你不打算繼續(xù)讀本校的小學(xué)時(shí)，會(huì)不錄取孩子讀幼兒園。

我想，這正是老師對(duì)孩子們的愛。

其實(shí)，現(xiàn)在像華德福這樣的學(xué)校不多了。很多學(xué)校的辦學(xué)要么很機(jī)械，要么很功利，很少有真正為孩子考慮的。

可能因?yàn)椴还?，華德福很小眾，尤其在一線城市。上海的華德福孩子們不多，學(xué)校的規(guī)模也不大。

華德福很重視讓孩子們親近大自然，所以校址都會(huì)選在靠近大自然的地方。

華德福兒童之家就在世紀(jì)公園附近。老師每天都會(huì)帶孩子們?nèi)ナ兰o(jì)公園玩，看花開，聽鳥鳴。孩子們甚至能聽出不同季節(jié)鳥叫聲的不同。

我們很喜歡這個(gè)學(xué)校。

每一次，都很期待下一次再去學(xué)校，孩子也是。