雙減政策落實，課外輔導(dǎo)機構(gòu)取消，孩子們自由支配時間變多，有更多時間和父母在一起。這本來是好事，為何很多家長還恐慌？有些家長不支持？為何家長熱衷于孩子課后上輔導(dǎo)班？這是因為輔導(dǎo)班能
01.緩解家長焦慮
電視劇《小舍得》給大家印象最深的應(yīng)該是田雨嵐送孩子上輔導(dǎo)班。田雨嵐每次開家長會，兒子的成績進不了班級前三，她就焦慮。千方百計把孩子送進輔導(dǎo)班，就好像把孩子送進“進步機器”，滿懷希望地認為孩子的進步指日可待。孩子進步了，她焦慮減輕。
02.換取他們的心安理得
不知道從什么時候開始，課外輔導(dǎo)班一下子火起來。每當周末，節(jié)假日，輔導(dǎo)機構(gòu)門前和學(xué)校放學(xué)時一樣繁忙。家長們接送孩子時，習(xí)慣問“今天學(xué)得怎樣？”還會再加上一句“咱花這么多錢來上課，一定要好好學(xué)，要不咱不白浪費錢嗎”
看似關(guān)心，叮囑，其實在為自己找后路，為自己找理由。我的一位親戚，孩子學(xué)習(xí)在班級排四十多名。孩子不愛學(xué)習(xí)。即使工資不高，還堅持把孩子送進輔導(dǎo)班。他常說“工資不高，我把孩子送進輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)， 我為他創(chuàng)造機會學(xué)習(xí)了。以后考不上大學(xué)，他不能怪我?！?/p>
很多家長就是報這種心理來送孩子上輔導(dǎo)班的。其實，這是消極表現(xiàn)，是推卸幫助孩子成長的責任，也是為孩子成績不理想找借口不承擔責任。
03.為他們不學(xué)習(xí)找借口
把孩子送進輔導(dǎo)班，幫助孩子解決疑難問題的責任完全給了輔導(dǎo)機構(gòu)。孩子遇到困難，自己不能幫助解決，他們認為那是輔導(dǎo)老師的事情。
其實孩子上輔導(dǎo)班，是家長給自己找的舒適區(qū)，是他們?yōu)樽约赫业牟粚W(xué)習(xí)的借口。人都有惰性，有人代替自己做，花點錢有怕什么呢。
沒有輔導(dǎo)班，父母該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？
1.低年級的孩子，父母通過學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家時，什么時間完成作業(yè)，如何完成作業(yè)。怎樣執(zhí)行計劃。
2.父母要抽出更多時間全身心陪伴孩子。當孩子學(xué)習(xí)時，家長不看電視，玩手機?？梢宰x書，做家務(wù)，不做讓孩子分心的事情。父母以身作則，影響孩子愛上學(xué)習(xí)。
3.父母要擁有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當孩子遇到困難時，能和孩子一起找到解決困難的方法。要承擔起陪伴孩子成長的責任。
4.對孩子有耐心。用正向語言引導(dǎo)孩子，不要讓孩子完成作業(yè)成為雞飛狗跳的事情。
