真正的教育是教會學(xué)生自己教育自己，這是李鎮(zhèn)西老師從教育實踐中得出的最重要體會。

他說我們面對的教育對象，絕不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地，教師的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)、扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉缺點的雜草。因此，教育工作者面對學(xué)生，首先不是“灌輸”，而是“發(fā)現(xiàn)”；同時也教會學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”，自己克服缺點。

如何教會學(xué)生自己教育自己呢？實踐告訴我們，教師首先應(yīng)教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己身上美好的東西，并自覺地將它鞏固和發(fā)展，以逐步戰(zhàn)勝自身的缺點。

這不由得讓我想起了發(fā)生在我身邊的故事。一班的一個非常內(nèi)向的學(xué)生——張良在中考出分那一天，他給我發(fā)了一個短信：“老師，我英語考了73分，我及格了?！彪m然就簡單的一句話，但我能體會到他那種喜悅的心情。這讓我想起中考前兩個月發(fā)生在他身上的事情。那段時間我訓(xùn)練孩子們寫英語作文，要求他們不僅字寫的要認(rèn)真，漂亮，而且內(nèi)容還要豐富充實。一天早上當(dāng)我檢查作文完成情況，走到他身邊的時候，我被他的一手好字震驚了。我突然發(fā)現(xiàn)他認(rèn)真寫起來字竟然這么漂亮。當(dāng)時我就在課堂上表揚了他，并且悄悄的對他說：“你的字這么漂亮，一定有學(xué)好英語的天賦，努力一定有進步，加油呀！”因為他是個不愿意說話的孩子，從臉上沒有感覺他有什么變化，但是我相信他內(nèi)心一定掀起波瀾。第二天我在檢查他的作文時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他字不僅寫的好，內(nèi)容也豐富了很多，當(dāng)時真的讓我有些吃驚。所以我又不由自主的在課堂上把他的作文當(dāng)范文讀，并且分析了他作文的優(yōu)點。他之所以這次作文好，是由于我發(fā)現(xiàn)了他寫字好的優(yōu)勢，從而激發(fā)了他認(rèn)真寫作文的積極性，結(jié)果也挖掘了其潛能。另外，因為他從來不說話，為了幫助他開口說話，以后的日子里我還讓他起來回答最簡單的問題，盡管我聽不太清楚，但我對他表示肯定。就這樣在中考前一個月，當(dāng)我經(jīng)過他身邊時，我發(fā)現(xiàn)他正認(rèn)真看著一本英語課外書 ，這是一個優(yōu)秀學(xué)生的筆記 ，當(dāng)時我又在全班表揚了他，說他能夠認(rèn)真研讀課外書了，當(dāng)時我內(nèi)心真的是非常激動。但我沒有想到他會從40多分經(jīng)過兩個月努力達到70多分。英語要想從40分突破及格，這真的很難，簡直是質(zhì)的飛躍。他在班里30多名次，盡管他考不上高中，但他在英語方面突破了自己，這讓我感到很欣慰。

教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自己的優(yōu)勢，并保持發(fā)展這種優(yōu)勢，不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點，這是思想教育的藝術(shù)所在，真正掌握這門藝術(shù)需要終身的探索和奮斗。