聽校長(zhǎng)講關(guān)于孝的故事，不禁潸然淚下，我們心里總是想著要孝順父母，嘴上說著要關(guān)愛父母，關(guān)愛自己家里的愛人，但是在實(shí)際行動(dòng)中呢？多久給爸媽打一次電話，多久關(guān)心他們一次，見他們一次。想到這里就會(huì)心生愧疚，心里難過。百事孝為先，孝不能僅僅只是埋在心底，更是要表現(xiàn)出來，對(duì)自己的親人表達(dá)出來，讓親人知道我們愛他們，我們也在時(shí)刻關(guān)心著他們。

校長(zhǎng)還講了要駐足當(dāng)下，拿得起，放得下。不念過往，不懼未來。我們要關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注自己的內(nèi)心，在遇到挫折的時(shí)候，退縮還是找千萬種方法去解決問題。我們不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的人，還是老師的形象，是自己孩子的榜樣，是學(xué)生的榜樣，無論是學(xué)習(xí)還是生活都要做學(xué)生的榜樣。

我和學(xué)生的人生，平等。平等不能僅是動(dòng)作上蹲下來與學(xué)生一般高，更是站在兒童的視角，看兒童的成長(zhǎng)。不能總想著改變孩子，而是要在潛移默化中去感化學(xué)生，去喚醒學(xué)生。能夠改變的只有自己，教育中有的應(yīng)該是和諧與愛，帶著愛與學(xué)生相處，帶著愛走進(jìn)孩子。

下午李的分享，本真教育，生命的語言，直擊靈魂。與以往的培訓(xùn)，講座不同，更加關(guān)注我們每個(gè)人的體驗(yàn)，讓我們?nèi)ジ惺茏约旱纳眢w器官，去注重自己的感受，注重自己的體驗(yàn)。李讓我們分組去講述自己的煩心事兒，讓傾聽者才用非暴力的方式來復(fù)述煩心事兒，在講述和復(fù)述的過程中，很多的情緒煩惱有時(shí)候就沒有那么重要了，在這個(gè)過程中就已經(jīng)解決了很多的煩惱，解決了很多的困惑。事實(shí)也是這樣，有時(shí)候說自己的煩心事兒，并不需要?jiǎng)e人怎么同情，怎么提出自己的建議，見解，可能僅僅只是了解過程本身就已經(jīng)把問題解決了。“你是不是感到……，是不是因?yàn)槟阈枰?，是嗎？”這樣的句式來回應(yīng)傾述者，理解傾述者，讓傾述者感覺到了正能量，感覺受到了大家的支持。就是這樣的實(shí)驗(yàn)，這樣的互動(dòng)，讓大家了解到非暴力溝通的魅力，非暴力溝通的作用。

總得來說，校長(zhǎng)和李的培訓(xùn)，都是能夠觸摸到心靈深處柔軟的地方，值得深思。在以后的日子里，也要更多地關(guān)注自己的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)自己，關(guān)注自己的感受，體驗(yàn)，想著改變自己，與自己和解。