? ? ? 從開學到現(xiàn)在，學生值日我才用以下方法:每天一小組值日，每位學生都有明確分工，并且寫在了黑板上。然后每天在班級會說一下每位同學具體做什么，為了讓家長知曉，能帶值日生早點到校，還會在班級群里通知。還會發(fā)到班級群其實學生只認識自己的名字，不認識其他同學的，并且自己具體做什么，黑板上寫的字基本不認識。每天一位組長負責本組衛(wèi)生管理。

? 為了更好的監(jiān)督值日情況，每天選了一位勞動委員監(jiān)督他們的衛(wèi)生情況，勞動委員會給予相應的加減分，每天一分。

? 為了每天整個班級的管理，我設(shè)置了一日班長，因為小朋友一個人管理有點辛苦的。從而開發(fā)更多小朋友的管理能力。

? 現(xiàn)在出現(xiàn)以下情況，有些組長很負責，比如周灝桐、劉昊佳、王允諾、鄒銳澤、黃文悅等。有些組長自己無法早到或者晚上打掃完回家。目前很多還是家長幫助掃地，學生還未形成自主管理能力。

? 因此這種管理模式?jīng)]有問題，但還要再精細，讓小朋友知道自己的責任，還要形成良性競爭的模式。班級獎勵機制要明確，罰的機制也要明確。還要精選適合的班干部。獎罰要及時明確。才行。

? ? 班級紀律方面還是混亂。需要再精細管理。

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