《洋蔥閱讀法》的第三天之“碎片閱讀”

今天是我閨蜜共讀《洋蔥閱讀法》的第三天：

√我的收獲：

本章中我們了解了什么是碎片閱讀以及具體操作流程，很落地、很受用、很實(shí)用。收獲了作者不少的閱讀思維與方法，如知識(shí)的最核心單位：概念；如創(chuàng)作的核心：提煉、遷移、架構(gòu)、鏈接、融合.最后運(yùn)用“舉一反三”“臨界知識(shí)”、“講故事”等手法完成自己的知識(shí)作品。有種醍醐灌頂?shù)那逦?/p>

知道了方法同素材，接下來(lái)的印象筆記等工具的操作。結(jié)合在一起，就是實(shí)現(xiàn)閱讀的完整流程。

最后進(jìn)一步碎片時(shí)間的概念分析。首先，我們要明確我們每天都有哪些碎片時(shí)間可以利用；其次，我們要知道在這些短暫的時(shí)間里，我們自己都要做成哪些事情，然后充分做好自己的安排和計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)碎片閱讀。更開(kāi)心的是作者很多思維與觀點(diǎn)都與我在學(xué)的一些課程不謀而合。這樣更強(qiáng)化了我的信念與思考。這是一種小小的成就與認(rèn)可感。有力激發(fā)了堅(jiān)持的動(dòng)力。

具體筆記如圖片

√我的想法：

1、現(xiàn)在起按所學(xué)的流程一步步來(lái)踐行

2. 同時(shí)把這些方法分享給孩子

√我的行動(dòng)：

本章用精讀完成閱讀、記錄筆記，做到輸出與思考，已開(kāi)始在用工具，并教會(huì)孩子也安裝來(lái)使用。

雅梅讀書(shū)2020.4.3