? ? ? ? 我給職校的學(xué)生上過(guò)寫(xiě)作課，如今覺(jué)得最有成就感的事情是指導(dǎo)他們寫(xiě)參加演講比賽的講稿。那時(shí)候其實(shí)我在新聞戰(zhàn)線(xiàn)工作，因?yàn)槁毿Ｍ蝗徽衅噶艘慌鐣?huì)人員，為企業(yè)定向輸送人才，所以聘請(qǐng)我兼職給他們上課。

? ? ? ? 經(jīng)過(guò)摸底，我發(fā)現(xiàn)職校的這些學(xué)生其實(shí)頗為缺乏自信。他們整體文化水平參差不齊，大部分是初中生，有極少數(shù)高中生。他們有的是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)工作過(guò)的，年齡偏大，最大的有二十五六了；也有高考失利下來(lái)的學(xué)生。他們中有的人經(jīng)歷非常豐富，干過(guò)橋梁建設(shè)，在工地上打過(guò)工，也有進(jìn)過(guò)廠的，還有自己開(kāi)過(guò)店的。他們現(xiàn)在就是奔著學(xué)完技術(shù)進(jìn)企業(yè)的加工廠去的，我知道倒班的辛苦，也知道在企業(yè)里“筆桿子”的些許優(yōu)勢(shì)，所以還是希望他們能學(xué)到點(diǎn)東西。

? ? ? ? 但是寫(xiě)東西這件事，大家都怕，從小孩子到大人，談起寫(xiě)東西就撓頭，所以建立寫(xiě)作的信心很重要。

? ? ? ? 第一堂課，我給他們講了一個(gè)小故事。

? ? ? ? 一位退休老教師拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本，遞到法國(guó)著名作家巴爾扎克眼前說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，你現(xiàn)在名聲顯赫，請(qǐng)仔細(xì)看完這本作文本后告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”巴爾扎克看了作文后十分肯定地說(shuō)：“看吧，書(shū)寫(xiě)潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就?！崩咸煮@訝，“巴爾扎克先生，你怎么認(rèn)不出你過(guò)去當(dāng)小學(xué)生時(shí)寫(xiě)的作文本了呢？”

? ? ? ? 同學(xué)們聽(tīng)完哈哈大笑。我還給他們講了一位80多歲的老奶奶寫(xiě)作出書(shū)的故事，告訴他們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不只是外在的身份地位、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)環(huán)境，我們每個(gè)人的經(jīng)歷、認(rèn)知、品性、思想都是獨(dú)一無(wú)二的，這些東西都是我們的財(cái)富，以合適的語(yǔ)言和一定的技巧進(jìn)行表達(dá)，就能寫(xiě)成我們獨(dú)一無(wú)二的“作文”。

? ? ? ? 那時(shí)候我還不太懂得怎么上寫(xiě)作課，講了很多純理論的東西，他們肯定覺(jué)得枯燥極了。

? ? ? ? 很快要期末了，學(xué)校組織演講比賽，班主任通知我要教大家寫(xiě)作文，推選寫(xiě)得好的去參加演講比賽。

? ? ? ? 根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，“講故事”是最好的辦法，一場(chǎng)吸引人的演講一定是有精彩故事的演講。我特別喜歡讀《索瑪花而為什么這樣紅》《哥德巴赫的猜想》這樣的文章，反復(fù)讀了很多遍，也帶著學(xué)生讀。我說(shuō)你們的優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在可以盡情發(fā)揮出來(lái)了，把你們的故事講出來(lái)就很打動(dòng)人，要善于講故事，善于“吹牛”“擺龍門(mén)陣”。

? ? ? 學(xué)生交出來(lái)的作文都很好，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)修改后推選了三篇文章參賽，分別拿了一二三等獎(jiǎng)。

? ? ? ? 生活就是最好的素材，他們也許并不懂得什么素材運(yùn)用，什么倒敘、插敘、順敘，什么首尾呼應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合，但是他們有獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷和感受。

? ? ? ? 現(xiàn)在單位里面仍然有很多人怕寫(xiě)文章，“得語(yǔ)文者得天下”這句話(huà)不知什么時(shí)候取代了“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的“真理”，寫(xiě)作越來(lái)越受到大家的重視。只是很多人首先就不敢寫(xiě)、拒絕寫(xiě)。在這里，我想說(shuō)的是，其實(shí)不管寫(xiě)什么，只要敢于寫(xiě)，就是一種勝利。至于寫(xiě)什么？不要想那么多，先寫(xiě)，再改，好文章都是改出來(lái)了。