? ? ? ? ?在中國我們的老祖宗早就講過一命二運(yùn)三風(fēng)水四積陰德五讀書。人到中年雖然沒有經(jīng)歷大起大落大喜大悲，總算是平安順意一路走來。但是也在每一個靜夜每一個獨(dú)處時總是不甘心占了大多，于是乎偶爾的抱怨不時的吃味認(rèn)為自己應(yīng)該達(dá)到什么程度，所以此心是頗不寧靜的。一種聲音始終縈繞耳中我們需要不斷前行，但是前行的路是什么?為什么偏偏就是如你所愿呢？退而感慨一命二運(yùn)三風(fēng)水四積陰德五讀書，書讀多了反而少了點(diǎn)地氣多了些理想?？傆X得在不屈不甘中平庸，在不平不淡中掙扎，最后長太息：命也運(yùn)也。就此而慰。 ? ?

? ? ? 這幾天偶然讀到了梁寧老師的《產(chǎn)品思維30講》悟性打開，聽了好幾遍意猶未盡，文字版看了幾遍準(zhǔn)備在這個地方停下來深耕一下。于是就在網(wǎng)上收集了梁寧老師的所有演講、公眾號文章、其他人的學(xué)習(xí)筆記，在國慶這個不確定性的假期里惡補(bǔ)一番，受益匪淺。剛開始沉靜于她文章的理性思維的高度，進(jìn)而感慨于她文筆的洗練精致，最后驚喜于她看待世界看待問題看待發(fā)展的深邃和敏銳。只覺得相見恨晚，但是真正震撼的是她的網(wǎng)文《宿命與超越》，看完后我眼睛直了，一直找不到的方向摸不著的路徑就此展開?？谥朽哉Z：活反了，活反了.......。

文章指出更多是要依靠陽性的力量，現(xiàn)在這幾條要反過來。

1. ?讀書

為什么古代把讀書放在最后一位，因?yàn)榭孔x書改變命運(yùn)，在古代是極其小概率的事件。極其小概率，極其稀少的東西，才能成為傳奇，代代相傳。

倒退幾百年，我們所有的人，幾乎都沒有靠讀書改變命運(yùn)的機(jī)會。

但在今天，第一位是讀書，產(chǎn)品思維中也不斷提出這個觀點(diǎn)在存量市場沒有我們的機(jī)會，沒有礦、沒有其他資源、沒有大腿可抱只有用戶只有創(chuàng)新。而這一切所得都立足于讀書。我們讀書，不是為了應(yīng)付考試，是為了訓(xùn)練理性思考的能力，不是本能反應(yīng)而是理性思考，讀書的意義是為了對抗本能。

避免困在自己知識繭房里，不斷提升知識水平因?yàn)樗鼪Q定了我們的認(rèn)知半徑。

當(dāng)我們被困在信息繭房里，困在自己的認(rèn)知半徑里，即使資源在面前，而我們都不知道。

認(rèn)知半徑，決定了你會用什么視角來看面前的事兒，首先要能夠識別出你遇到的問題到底是什么。其次如何去行動。當(dāng)我們的行動符合規(guī)律，符合市場規(guī)律、符合產(chǎn)業(yè)規(guī)律、符合自然規(guī)律，才可能有結(jié)果。

識別它只是一個動作層的技能點(diǎn)，只會做這個動作，還是知道規(guī)律是什么。

讀書可以幫助快速掌握規(guī)律，知道規(guī)律的存在，但你能夠在現(xiàn)實(shí)中摸索到它，抓到它的脈搏，是另外一件事情。

2.?積德

積德，是在創(chuàng)建我的社會連接度，是你做的事情，符合對方的利益。人社交是為了社會連接度，人是在社會連接中獲得資源、獲得能量，活下去。

我們需要加大自己的社會連接度，讓自己有能力與這個不確定的世界對話，在知識已經(jīng)封閉、沒有新知識產(chǎn)生的地方大量是可以被AI取代的，只有人才可以主動拓展社會連接度。你是總在同一個維度里、同一類型里，還是想辦法擴(kuò)展出新的連接，這才是一個人的能量。

因?yàn)槟闵缃?，在社會才有了坐?biāo)系，你才有了位置感，存在感。別人才知道怎么和你連接。你如果沒有了這個坐標(biāo)，所有的社會連接會斷掉，你對社會的感知就會失真。你就會進(jìn)入不是來自真實(shí)世界的反饋，而是來自于你自己，很多事情就會變得困難。

3.?風(fēng)水

梁寧給風(fēng)水的定義：一個空間內(nèi)的能量。

回歸我們的祖先生活逐草而行擇善而居找一個在空間里能量充沛且適宜生命繁衍的地方，這是我們祖先的生存智慧。

祖先選土地是選風(fēng)水，今天的創(chuàng)業(yè)者，選品類，也是選風(fēng)水。

我擁有一個核心能力，不斷到一個更肥美的空間有所作為，一直在使用自己最早的核心能力和核心資產(chǎn)。

賣粽子、賣大閘蟹、賣茶葉......選品類就是選風(fēng)水，每個品類都有它的特性。

就好像我們的祖先，有機(jī)會遷居，有各種地形地貌的土地，選中以后，此后多少年日日夜夜的勞作都在這里了，當(dāng)然要選一個能量更豐饒、空間更大的品類。

其次，到有能量流動的地方去。

土，如果沒有風(fēng)，沒有水，土里的能量是不會流動的，是固化的。

今天大家最大的焦慮是，會不會封鎖、封閉。但是越是在封閉的時代，越是在封閉的情形下，流通能力就越有價值。

如果封閉和隔絕這件事情是一個旋律，它會發(fā)生。那在這個過程中，有流通就會更有價值。

如果不讀書，就不知道如何選風(fēng)水，因?yàn)檎J(rèn)知半徑鎖定了你不認(rèn)識大量的東西。如果你不積德，沒有社會連接度，一些事情就輪不到你做，你沒有機(jī)會去開啟。

4.?運(yùn)

梁寧定義運(yùn)是周期。

德魯克：一個人怎么能夠識別自己的長處，就是看反饋。很多人認(rèn)為自己的長處是看動作，動作能力沒有什么價值，動作能力不能代表你掌握規(guī)律，不掌握規(guī)律的動作只是徒勞。

德魯克方法，用一個周期記錄你的判斷，找反饋，你就會有感知，就會發(fā)現(xiàn)你對哪些東西的判斷更容易是對的。

人整個感知系統(tǒng)，是比知識更強(qiáng)大的東西。理性和感性的感知系統(tǒng)有更高能量。如果全憑理性，一定是一個短視的人，因?yàn)閿?shù)據(jù)能達(dá)到的地方很短。

如果理性遮蔽了人所有的感知，即使所有的東西都明晃晃地在我們面前，我們都會視而不見。在很多時候我們都陷入了一種對事情看不到的狀態(tài)，即使你看不到這些提示，你被自己的內(nèi)心所蒙蔽，只看到了自己熱切的愿望，一心想要如何如何?！斑\(yùn)”在的時候，感知都是準(zhǔn)的。

5、命

命是稟賦，是被定義的特性。

在一個社會高度協(xié)作分工細(xì)密的今天一個人可以輕易做到的事情，對另外一個人就很難，但我們的人生就只有這么長，精細(xì)化分工和協(xié)同，讓我們都可以只做自己擅長的事情。

每個人的命其實(shí)就是我們所擅長的東西，我們認(rèn)識事物處理問題的模式、習(xí)慣?；蛘呤侨说谋拘浴Ｈ诵缘谋举|(zhì)是什么？能量是萬物的本質(zhì)，節(jié)能是一切生命的本能。節(jié)能簡單來說，就是懶。一切要提高人的能耗的事，都是極端挑戰(zhàn)的。

人擁有一個習(xí)慣，是低能耗的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，要挑戰(zhàn)這個模式，要付出極大的能耗去打破它，維持它，建立新的習(xí)慣。只有模式變化，所謂的宿命才會被打破。

每個人的生命就是體驗(yàn)和創(chuàng)造，我們每個人都是自己微觀環(huán)境的創(chuàng)造者。

創(chuàng)，是一個傷口，要開創(chuàng)，要打開，新，就是納入新的東西來。

什么是老了？不是年齡和機(jī)能。而是他已經(jīng)沒有能力在生命中納入新的能量了。一個人，只要一直還能在生命中納入新的能量，有了新的認(rèn)知，帶你到更高的地方去，他就不是一個老人。人是社會動物，我們不能用一個傳統(tǒng)的自然動物的方法來識別人類。

一個簡單的循環(huán)完成了，一個人的生活空間和框架就立了起來。通過讀書提升了認(rèn)知能夠去發(fā)現(xiàn)和擁有在復(fù)雜世界中選擇的能力，與世界建立必要的聯(lián)結(jié)將自己的價值交付于社會和他人，善于發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)會、規(guī)律能夠及時調(diào)整自己的賽道做出新的選擇，勇于面對自己的習(xí)慣和模式去創(chuàng)新，一個人的一生就充實(shí)豐盈了起來。

所以人的一生應(yīng)該是讀書、聯(lián)結(jié)、行動、規(guī)律、創(chuàng)新。

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