寫(xiě)作是什么？你有認(rèn)真想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？

寫(xiě)作這個(gè)詞，大家都不陌生，但如果讓你給寫(xiě)作下一個(gè)定義，也許你并不知道。

《新華字典》里對(duì)寫(xiě)作的定義是：寫(xiě)文章（有時(shí)專(zhuān)指文學(xué)創(chuàng)作）。這樣的定義，大而寬，是不太具有指導(dǎo)意義的。

《學(xué)會(huì)寫(xiě)作》這本書(shū)中，粥佐羅的定義是：寫(xiě)作是對(duì)輸入進(jìn)行思考之后的輸出。

這段時(shí)間深刻的體會(huì)到了粥佐羅對(duì)寫(xiě)作的定義。

比如在看《快速閱讀術(shù)》時(shí)，作者在書(shū)中提到：“閱讀真正的意義，不是對(duì)書(shū)中文字100%的復(fù)制，而是只要邂逅1%就夠了?！?/p>

要是以前，看到了這句話(huà)，我雖然能夠理解，但是卻不一定能夠找到例子去支撐。

這一次，我剛好閱讀了《橘子不是唯一的水果》這本書(shū)，整本書(shū)的內(nèi)容我真的是做不到100%的復(fù)制，但是卻邂逅了其中的1%。

如果我沒(méi)有閱讀輸入，并且進(jìn)行思考的話(huà)，我是沒(méi)有辦法去輸出的。

所以，我更加體會(huì)到了“寫(xiě)作就是對(duì)輸入進(jìn)行思考之后的輸出”這句話(huà)的意思。

當(dāng)然，輸入也不僅僅只是指閱讀，書(shū)中粥佐羅也強(qiáng)調(diào)了，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可作為輸入的來(lái)源。

他給輸入能力重新定義為：“輸入能力，就是你從萬(wàn)事萬(wàn)物中吸取能量碰撞出思考的能力?！?/p>

他說(shuō)：“工作、生活中，看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)，皆是輸入?！?/p>

寫(xiě)作很好的人，都是生活的有心人，他們可以讀書(shū)、讀事、讀人，正如《紅樓夢(mèng)》中所說(shuō)的“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章“。如果你想成為一個(gè)能寫(xiě)作的人，那持續(xù)、大量、優(yōu)質(zhì)的輸入，就是必不可少的。

培養(yǎng)輸入思維，讓自己做一個(gè)生活的有心人，從書(shū)中學(xué)、從事中學(xué)、從人中學(xué)，時(shí)刻積累素材，養(yǎng)成時(shí)刻輸入的習(xí)慣，并思考輸出。堅(jiān)持下去，你就會(huì)成為一個(gè)能寫(xiě)的人。