表?yè)P(yáng)是一種十分重要的教育手段。表?yè)P(yáng)可以分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是“官方”的表?yè)P(yáng)，教師以領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)鄭重其事的表彰，學(xué)生合乎國(guó)家有關(guān)規(guī)范的優(yōu)點(diǎn)。第二類(lèi)表?yè)P(yáng)則有私人贊許的性質(zhì)，教師以學(xué)生的朋友或者近似朋友的身份出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表示由衷的欣賞以及欽佩。

? 表?yè)P(yáng)絕不是隨便夸獎(jiǎng)。表?yè)P(yáng)不以簡(jiǎn)單化，表面化，增加表?yè)P(yáng)的教育色彩，減少表?yè)P(yáng)的管理色彩，是必須注意的一個(gè)問(wèn)題。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，特別是發(fā)現(xiàn)那些連他自己都不曾察覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)，以免自己的表?yè)P(yáng)長(zhǎng)時(shí)間的停留在低層次的簡(jiǎn)單重復(fù)上。凡是社會(huì)公認(rèn)的好品質(zhì)，都在漂洋之力，決不能只圍繞著學(xué)校的常規(guī)管理來(lái)表?yè)P(yáng)。增加表?yè)P(yáng)的教育色彩，減少表?yè)P(yáng)的管理色彩，是必須注意的一個(gè)問(wèn)題。

? 表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)。過(guò)頭的表?yè)P(yáng)就成了諷刺，被表?yè)P(yáng)者會(huì)有被愚弄的感覺(jué)，不過(guò)，表?yè)P(yáng)中可以有提高式的引導(dǎo)。

? 教師在表?yè)P(yáng)同學(xué)的同時(shí)，也要警惕學(xué)生“表?yè)P(yáng)中毒”。教師和家長(zhǎng)如果一味的用夸獎(jiǎng)的辦法來(lái)教育學(xué)生，那么久而久之，他就只能聽(tīng)到贊揚(yáng)，聽(tīng)不得一點(diǎn)批評(píng)了，千萬(wàn)要注意表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也好，都是為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，因此，我們必須要實(shí)事求是。