? ? ? ? 九八年參加工作到現(xiàn)在，一晃已經(jīng)二十年過(guò)去了，也已成為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的老兵了。每日都在上了、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等一系列的教學(xué)常規(guī)和班級(jí)管理常規(guī)中周而復(fù)始的循環(huán)著，日復(fù)一日的輪回著，慢慢對(duì)工作有了一絲的職業(yè)倦怠，工作也缺少了剛參加工作時(shí)的激情和熱情。正在我對(duì)前途茫然時(shí)，2017年9月我遇見(jiàn)了“青椒”，也有幸加入了“青椒計(jì)劃”，讓我對(duì)教育工作有了重新的認(rèn)識(shí)。
一、相識(shí)
? ? ? ? 2017年9月，我們?cè)陉冎輩^(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，與青椒初識(shí)，成為全國(guó)“青椒計(jì)劃”中的一名學(xué)員。剛開(kāi)始還有抵觸情緒，以為又和以前的培訓(xùn)一樣，只重過(guò)程，不重實(shí)效，當(dāng)上完第一堂課后，我的想法來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎:第一次感受到了萬(wàn)余人同上一節(jié)課的壯觀和震撼，也第一次這么近距離地聆聽(tīng)來(lái)自全國(guó)的優(yōu)秀教育專(zhuān)家的講座，耳濡目染接受心靈和思想的洗禮。與“青椒”相識(shí)的那一天，讓我真真正正感受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育的博大力量，也讓我真真正正感受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓這個(gè)世界變得越來(lái)越小，也第一次產(chǎn)生了職業(yè)的危機(jī)感——不進(jìn)步就會(huì)被時(shí)代淘汰，也讓我感受到了自己的渺小。
二、相知
? ? ? 半年的青椒學(xué)習(xí)，忙碌而充實(shí)。每周三和周六7:00至8:00的萬(wàn)人同上一節(jié)課的時(shí)間，我們?nèi)缂s而至，或抱著手機(jī)，或坐在電腦旁。每天忙完一天的工作，回到家有時(shí)連飯都吃不好，就開(kāi)始進(jìn)入了學(xué)習(xí)，就一邊吃飯，一遍聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的分享，可以說(shuō)享受了兩份饕餮盛宴。這樣的日子整整走過(guò)了半年，剛開(kāi)始有點(diǎn)力不從心，難免會(huì)有抱怨，但在不斷地堅(jiān)持中發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。九月份的九宮格作業(yè)，讓我靜心回憶了走過(guò)的二十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也明白了自己的初心——為教育事業(yè)奮斗終生，同時(shí)也在作業(yè)區(qū)欣賞了來(lái)自全國(guó)各地青年教師的優(yōu)秀作品，從他們的作品中我充分感受到了這一群教育追夢(mèng)人的偉大人格魅力；十月份的同繪一幅畫(huà)，讓我重新拿起了畫(huà)筆，描繪了一幅“荷花圖”，看著那畫(huà)中亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花，再一次堅(jiān)定了我的教育信念；十一月份的板書(shū)大賽，在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解中，再一次認(rèn)識(shí)到了“好的板書(shū)是一堂課的靈魂”的重要性，并在工作中針對(duì)每堂課的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)板書(shū)，真正讓板書(shū)為教學(xué)服務(wù)，切實(shí)提高課堂效率；十二月份的“走過(guò)2017,開(kāi)啟我的行動(dòng)歷”，讓我再次回首2017,展望2018?？梢哉f(shuō)半年的學(xué)習(xí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn):在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，在學(xué)習(xí)中還學(xué)會(huì)了一些技能，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并對(duì)2018的青椒學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了新的期待！
三、相戀
? ? ? 愉快的寒假生活結(jié)束了，2018新的學(xué)期又開(kāi)始了，我急切打開(kāi)青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)群，與全國(guó)各地的學(xué)員重新開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅。在學(xué)習(xí)中我印象比較深刻的是肖甦教授的《蘇霍姆林斯基的教育思想》講座從五個(gè)方面一一闡述，從學(xué)習(xí)中我明白了:教育學(xué)首先就是人學(xué)，必須注重人本身，必須是和諧的教育；全面和諧發(fā)展的人應(yīng)在社會(huì)中集中五種角色于一身；堅(jiān)持德智體美勞各育相互滲透的教育；和諧發(fā)展不等于平均發(fā)展，不能用一把尺子衡量學(xué)生；建立學(xué)校—家庭—社會(huì)為一體的教育體系等思想。從教育大家的思想中真正領(lǐng)悟教育的真諦。
? ? ? ? 也記得跟隨余勝泉教授學(xué)習(xí)了《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的認(rèn)知與學(xué)習(xí)》，從中懂得了我們要不斷更新教育觀念，突破舊的、傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教與學(xué)的方式，用“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”取代“維持性學(xué)習(xí)”，將更多精力用于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)未來(lái)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)新型活動(dòng)。不斷更新自己的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)才能真正適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育變革。只有這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
? ? ? ? 還記得聆聽(tīng)了高益民教授的《復(fù)雜對(duì)話(huà)與學(xué)生成長(zhǎng)》，讓我真切感受到復(fù)雜對(duì)話(huà)可以豐富認(rèn)知、促進(jìn)思維復(fù)雜對(duì)話(huà)可以增進(jìn)情感、提升興趣；復(fù)雜對(duì)話(huà)可以溝通心靈，使學(xué)習(xí)活動(dòng)超越個(gè)體而成為一種社會(huì)性的活動(dòng)。在教學(xué)中構(gòu)建復(fù)雜對(duì)話(huà)其實(shí)是深化學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要途徑。也促使我在平時(shí)的教學(xué)中多與孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)雜對(duì)話(huà)，從而讓學(xué)生親其師而信其道。
? ? ? ? 每一堂課都猶如一頓饕餮盛宴，各位教授專(zhuān)家都能為我們一線(xiàn)教師傳遞最前沿的教育理論和思想，為我們解惑，為我們指明前進(jìn)的方向。
? ? ? 四、相長(zhǎng)
? ? ? ? 今年4月份我們又進(jìn)行了分科學(xué)習(xí)，在青椒眾多的課程中我選擇了適合自己的、有助于語(yǔ)文課堂教學(xué)的《彩虹花和閱課》，聆聽(tīng)老師的課程，真是一種享受，有時(shí)就想:如果時(shí)間可以倒流，我真愿意再當(dāng)一會(huì)小學(xué)生，坐到課堂中去跟著她一起上課，去閱讀《夏洛的網(wǎng)》，去感悟書(shū)中的真善美。有一次正好是我的課，我就打開(kāi)電腦進(jìn)入《彩虹花和閱課》讓我的學(xué)生也跟著許小蘭老師一起上了一堂《夏洛的網(wǎng)》閱讀交流課，這堂課很好地給我上課一堂示范課。下課了，我和學(xué)生都意猶未盡，戀戀不舍！
? ? ? ? 我與青椒從最初相識(shí)到現(xiàn)在的相長(zhǎng)，已走過(guò)了將近一年的時(shí)間，雖然離優(yōu)秀學(xué)員還有一定的距離，但在參加“青椒計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中我收獲了許多:通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念、更新了教學(xué)思維和方法，拓寬了我的思想視野，從而能讓我更好地把最新的知識(shí)教給我的孩子們，去影響孩子們的一生。在今后的學(xué)習(xí)中我將向身邊的優(yōu)秀學(xué)員學(xué)習(xí)，和全國(guó)的青椒學(xué)員們共同成長(zhǎng)，共同感受教育的博大力量，把學(xué)到的理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)真正為孩子們的終身發(fā)展做好鋪路石！不忘初心，追夢(mèng)不止，砥礪前行！
