《語(yǔ)言文字運(yùn)用研討課》
彭瑞? （宣城中學(xué)：優(yōu)質(zhì)課省一等獎(jiǎng)獲得者）
任務(wù)一、【語(yǔ)感? 入境】
學(xué)生角色扮演，情境演繹。
師：對(duì)話中的學(xué)生說(shuō)的有道理嗎？
生：說(shuō)的有道理。但是他偷換了概念。
師：偷換了一個(gè)論題。
師：偷換了什么論題?
1.李明的話里隱藏著什么樣的邏輯問(wèn)題？
2.班主任的回答為什么讓人覺(jué)得“有道理”？
師：因?yàn)榘嘀魅卫卦擃}。
任務(wù)二【真題? 分析與反駁】
學(xué)生當(dāng)堂寫。
師提示：大家寫幾個(gè)關(guān)鍵詞就可以，口頭反駁就可以。
師：這里面犯了幾個(gè)邏輯錯(cuò)誤。
生1：強(qiáng)加因果。“主持人的眼睛向上看，一定是在看提詞器嗎？”
充分條件誤用。
師：主任人要全部記得內(nèi)容嗎？大家知道主持人參加活動(dòng)時(shí)，手里是有手卡的。
師：看提詞器能不能推導(dǎo)出主持人的業(yè)務(wù)不熟練？
從哪些條件可以推導(dǎo)出主持人業(yè)務(wù)不熟練呢？
生：看了提詞器也說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)明主持人業(yè)務(wù)不熟練?；蛘呤潜仨毧?頻道看提詞器，說(shuō)明主持人業(yè)務(wù)不熟練。
師：現(xiàn)場(chǎng)討論3分鐘，如何反駁？
生1：針對(duì)看提詞器（眼窩、眼妝進(jìn)行反駁）
針對(duì)業(yè)務(wù)不熟練（現(xiàn)場(chǎng)視頻證實(shí)沒(méi)有提詞器，主持人全程沒(méi)看，業(yè)務(wù)很熟練）
生2：用邏輯術(shù)語(yǔ)進(jìn)行反駁。
師：其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
生3：生1語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，生2沒(méi)必要用邏輯術(shù)語(yǔ)進(jìn)行反駁。重新組織語(yǔ)言反駁網(wǎng)友。
（回答得很好）
師呈現(xiàn)答案（生3的口頭答案，較貼近題目答案。）
師小結(jié)：先指出邏輯謬誤，再有針對(duì)性地進(jìn)行反駁。
任務(wù)三【辯論? 邏輯診斷】
第一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)指出反方犯了哪兩個(gè)邏輯錯(cuò)誤？（師補(bǔ)充板書，生完成任務(wù)）
師闡釋材料中的“中國(guó)忌諱生死教育”。
師：有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)分享（瀏覽學(xué)生的書面作業(yè)，尋找完成較好的，然后找一個(gè)同學(xué)回答）
生1：偷換概念，“傳統(tǒng)”不是一個(gè)概念。
強(qiáng)加因果，美國(guó)開(kāi)展生死教育和自殺率居高不下，不是必然的因果關(guān)系。
生2：以偏概全，搞生死教育，不是讓人不敬畏生命。
第二個(gè)任務(wù)：作為正方4辯，請(qǐng)你來(lái)反駁（可以用一句名言）
生1：反方犯了偷換論題，強(qiáng)加因果的邏輯謬誤，我方觀點(diǎn)是要開(kāi)展生死教育。古人云“死生亦大矣”，我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)展生死教育。
任務(wù)四 B篇【診斷與修改】
學(xué)生講義上是A篇，A較簡(jiǎn)單。學(xué)生水平已可以完成，讓學(xué)生直接完成B篇。（3分鐘時(shí)間修改）
師：（根據(jù)大家答題情況）對(duì)大家而言，整體難度不大。
生1：指出謬誤，并進(jìn)行修改。
過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)該是“運(yùn)動(dòng)是預(yù)防感冒的有效方法之一?！?/p>
……
生2點(diǎn)評(píng)：“所以不運(yùn)動(dòng)的人身體都不好”不是強(qiáng)加因果，應(yīng)該是過(guò)于絕對(duì)。
師：前面“只要我們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，就一定能身體健康”是什么條件？
（學(xué)情：《邏輯的力量》未深入講，學(xué)生對(duì)充分條件和必要條件分辨不清。）
師：在論證和表達(dá)中避免犯邏輯的謬誤。
它就像一把鎖，我們要識(shí)別，修改，預(yù)防……
師在總結(jié)時(shí)完成了板書。
師：邏輯的謬誤都是不好的嗎？
拋開(kāi)科學(xué)，從語(yǔ)文的角度講，違背邏輯規(guī)律有沒(méi)有其他作用？能從課本中找到例子嗎？
師提示：《祝?！分小跋榱稚┘认Ｍ?，又希望無(wú)”是不是就不合邏輯規(guī)律。文學(xué)作品中常常就有不一樣的表達(dá)效果。
師：“曬太陽(yáng)”是太陽(yáng)曬你吧。“坐電梯”是坐著的嗎。
