第三模塊，通過(guò)11篇共讀，向我們依次介紹了不同的教法學(xué)法。

模塊中很多篇章都提到了小組活動(dòng)與小組學(xué)習(xí)，這些正是我們平常教學(xué)活動(dòng)中使用最多的。在仔細(xì)閱讀這些文章后，原來(lái)小組活動(dòng)也有如此之多的種類(lèi)與形式。

同儕教學(xué)法是一種同儕互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生們主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從表層的聽(tīng)講變成自我的探索學(xué)習(xí)。

小組討論、小組對(duì)話、小組合作是三種最常見(jiàn)的小組活動(dòng)形式，他們各有特征。針對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題或探究性任務(wù)的小組討論；針對(duì)一個(gè)問(wèn)題深入交談、針對(duì)概念進(jìn)行深度探索的小組對(duì)話；針對(duì)多重任務(wù)組成的項(xiàng)目進(jìn)行的小組合作。只要能確保人人參與，教師能創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題、好任務(wù)，這樣的小組活動(dòng)必定是很有含金量的。

合作學(xué)習(xí)法中所包含的拼圖法，是對(duì)我而言較為新穎的合作學(xué)習(xí)法了。從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的高階思維能力，更好地培育學(xué)科核心素養(yǎng)。在崇尚學(xué)科核心素養(yǎng)的今天，拼圖法是值得學(xué)習(xí)與研究應(yīng)用的。

TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法，同樣也有著合作學(xué)習(xí)法的名稱(chēng)，卻與一般小組的合作學(xué)習(xí)有著三大不同：他有著固定且目的性的異質(zhì)分組；還有個(gè)人表現(xiàn)、小組績(jī)效與同儕互評(píng)組合的積分制度；也有明確的六步驟教學(xué)流程。這樣的合作學(xué)習(xí)法，主要是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、與他人協(xié)作、評(píng)價(jià)自己與他人學(xué)習(xí)、以及問(wèn)題解決等能力。

同樣有著合作學(xué)習(xí)法名稱(chēng)的還有游戲式小組合作學(xué)習(xí)法。在我校提倡游戲化學(xué)習(xí)的主旋律下，他無(wú)疑是最吸引我的。將游戲設(shè)計(jì)融入教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。興趣是最好的老師。

以上合作學(xué)習(xí)，都包含有實(shí)施合作學(xué)習(xí)的五個(gè)基本要素：正向的相互依賴(lài)、建立個(gè)人與小組的責(zé)任心、鼓勵(lì)課堂互動(dòng)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際互動(dòng)與小組一同工作所需的技能，持續(xù)改善小組的活動(dòng)程序。能在此五個(gè)基本要素下設(shè)計(jì)好的合作學(xué)習(xí)，一定能讓學(xué)生享受快樂(lè)和知識(shí)含量都很豐富的課堂。