一、好奇之心打開(kāi)統(tǒng)整大門(mén)
2018年4月7日，春春老師把統(tǒng)整這門(mén)神奇的課程介紹給我，在他的詳細(xì)介紹下，身為統(tǒng)整助教的我對(duì)統(tǒng)整課程充滿(mǎn)了好奇。那么，統(tǒng)整課程到底是怎樣的呢？統(tǒng)整課程是由南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀的老師們?cè)谔茣杂滦ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程。它是一門(mén)跨學(xué)科的綜合整合課程，根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好分年級(jí)進(jìn)行教學(xué)。
南科大實(shí)驗(yàn)二小開(kāi)設(shè)了以下統(tǒng)整課程：
A1一年級(jí)《職業(yè)日》主要由聶余香老師負(fù)責(zé)及一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)和實(shí)施——職業(yè)日活動(dòng)以組為單位，學(xué)生通過(guò)荷蘭碼測(cè)試按照自己的興趣分別參與到A(Art)藝術(shù)組、B(Business)商務(wù)組、P(People)人際交往組、S(Science)科學(xué)組、O(Office)事務(wù)組和T(Technique)技術(shù)組的活動(dòng)中。課程圍繞學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，在學(xué)生探索答案的過(guò)程中展開(kāi)，以形成開(kāi)放性的結(jié)論和評(píng)估作為結(jié)束。通過(guò)此次課程，孩子們對(duì)社會(huì)的職業(yè)種類(lèi)有了基本的了解同時(shí)學(xué)會(huì)了有關(guān)的職業(yè)技能。此外，家長(zhǎng)們了解了自己孩子的職業(yè)興趣，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行有效的引導(dǎo)。最終使孩子們理解懂得父母工作的不易，加深了彼此之間的親子關(guān)系。
A2二年級(jí)《多元智能》主要由張雙老師負(fù)責(zé)及二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)和實(shí)施：結(jié)合美國(guó)著名學(xué)者霍華德.加德納教授的“多元智能”理論，圍繞語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、視覺(jué)、空間、音樂(lè)、人際、內(nèi)省、自然觀(guān)察和存在九種智能分五個(gè)小組，分別是“數(shù)理邏輯組”、“自然探索-語(yǔ)言組”、“空間-動(dòng)覺(jué)組”、“音樂(lè)-存在組”、“人際交往-內(nèi)省組”。采用集體大課、分組教學(xué)與分班教學(xué)相結(jié)合的形式開(kāi)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播家長(zhǎng)會(huì)拉近學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，孩子們的自信心和智能得到充分的發(fā)展。
A3三年級(jí)《STEM:一棵樹(shù)的價(jià)值》主要由陳佳麗老師負(fù)責(zé)及三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)和實(shí)施的課程：以綠色STEM視角出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，老師為指導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生從S科學(xué)、T技術(shù)、E工程、A藝術(shù)和M數(shù)學(xué)五個(gè)方面對(duì)于 “一棵樹(shù)的價(jià)值”進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，研究樹(shù)在不同領(lǐng)域中的價(jià)值，在理論課和實(shí)踐活動(dòng)課中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸樹(shù)立愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球的意識(shí)。
如此豐富的內(nèi)容是南科大實(shí)驗(yàn)小學(xué)各科優(yōu)秀的老師們?cè)谔菩ｉL(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下有效創(chuàng)新的將信息技術(shù)與各學(xué)科完美的整合在一起，并結(jié)合生活實(shí)踐，使學(xué)科不在單一，學(xué)生綜合能力與表達(dá)能力得到培養(yǎng)與提升。他們用最新的方法、最前沿的理念武裝自己，不斷前行！這告訴我們要打開(kāi)自己看世界的眼睛去了解最新動(dòng)態(tài)。因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)落后！他們不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)啟自己的小宇宙，這是我們每位新時(shí)代的老師都值得學(xué)習(xí)的！
二、統(tǒng)整助教默付出精合作
統(tǒng)整助教團(tuán)隊(duì)里的四位老師都是由各科的優(yōu)秀老師組成，我們的這就是一個(gè)統(tǒng)整的團(tuán)隊(duì)。有來(lái)自莒縣語(yǔ)文課程的李秀琴老師，來(lái)自澠池語(yǔ)文課程的曹松娟老師，來(lái)自靈寶語(yǔ)文&數(shù)學(xué)課程的符娟麗老師，而我是來(lái)自寧都的英語(yǔ)兼舞蹈課程的楊璐老師。雖然第一次接觸這樣的工作，助教們卻有一種強(qiáng)大的行動(dòng)力和默契，既有分工又有合作。因?yàn)槲覀兩钪课磺嘟穫兌际怯眯脑谡J(rèn)真的學(xué)習(xí)并記錄著他們的所感所悟，作為助教的我們不斷去引導(dǎo)與解惑。能夠去影響和引領(lǐng)更多的人投入到這個(gè)神奇的課程中來(lái)是我們最開(kāi)心的事情！我們?cè)诿抗?jié)課前準(zhǔn)備著，課中為青椒們答疑，每周、每月記錄下點(diǎn)滴的收獲和不足，我們累并快樂(lè)著，我們互相支持、互相鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)！雖然未成見(jiàn)面卻已成好友！
三、身臨其境感受統(tǒng)整魅力
統(tǒng)整課程的魅力是無(wú)限的。每個(gè)小學(xué)生的共性就是好奇心強(qiáng)、喜歡模仿和被表?yè)P(yáng)，同時(shí)注意力較短易受干擾、自控能力差。而統(tǒng)整課程恰到好處的給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜與改變：
在4月16日，一年級(jí)吳薇老師的《職業(yè)與時(shí)間》中，她將數(shù)學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)、游戲閱讀融合在一起！讓孩子們發(fā)現(xiàn)、感受，交流、理解和表達(dá)。使中國(guó)傳統(tǒng)文化得到傳承，孩子們也學(xué)會(huì)了合作與交流。4月24日，二年級(jí)陳曉粧老師的《時(shí)間的故事》通過(guò)繪本故事《母雞蘿絲去散步》，讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間。將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，做到了統(tǒng)整，學(xué)科間的滲透。非常的新穎而富有創(chuàng)意。4月26日，三年級(jí)付蕾、曾子君、張澤良三位老師的《木工》課程。通過(guò)展示樹(shù)的圖片，讓學(xué)生暢所欲言。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)木工制作等一系列的過(guò)程，從不同的方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了孩子觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力。
5月7日，《我是小醫(yī)生》中嘗試著用軟件制作出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖及感想。5月8日，《葉子王國(guó)》手繪思維導(dǎo)圖并獲得教學(xué)靈感。
5月21日在沈博宇老師《未來(lái)的自己》這堂課程中，我班的幾個(gè)孩子在觀(guān)看后也試著畫(huà)下了“未來(lái)的自己”。
5月24日，三年級(jí)《一棵樹(shù)的價(jià)值》開(kāi)放性評(píng)價(jià)；5月29日，二年級(jí)《多元智能/個(gè)性發(fā)展》開(kāi)放性評(píng)價(jià)；6月4日，一年級(jí)《職業(yè)體驗(yàn)/多彩夢(mèng)想》開(kāi)放性評(píng)價(jià)三次課程展示了三個(gè)年級(jí)這一個(gè)學(xué)期統(tǒng)整課程所學(xué)的成果。家長(zhǎng)們充當(dāng)了此次評(píng)價(jià)的考官，體現(xiàn)了家校的完美配合！進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校得到了很好的提升與成長(zhǎng)。同時(shí)還設(shè)計(jì)了的闖關(guān)游戲、求助站。老師們則機(jī)動(dòng)的組織和服務(wù)孩子們！
四、付諸實(shí)踐進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)園
如此豐富多彩的課程使南科大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們受益多多，我便利用閑暇時(shí)間進(jìn)行雙師課堂，一邊給班上的孩子們播放著統(tǒng)整課程視頻，一邊進(jìn)行講解。孩子們紛紛投來(lái)羨慕的眼光。我告訴我的孩子們，互聯(lián)網(wǎng)加教育的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。一根網(wǎng)線(xiàn)、一臺(tái)電腦就可以看到并學(xué)習(xí)這么優(yōu)秀的課程，每個(gè)孩子都獲得了平等教育的機(jī)會(huì)。孩子們非常的珍惜也喜歡這樣的課程。
示范課里得好評(píng)
恰逢我校英語(yǔ)組選我作為英語(yǔ)示范課的授課老師。我便把我在統(tǒng)整課程里學(xué)習(xí)的筆記拿出來(lái)，構(gòu)思了一下。最終把第一單元C部分的繪本故事作為本次示范課的主題。這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的課題，也是很少人愿意花時(shí)間去研究的課題。以下便是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，方法與手段及過(guò)程展示：
（一）、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：在圖片和教師的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)人物一周活動(dòng)安排的詞匯和句型。
2、能力目標(biāo)：能按正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀故事，并能表演故事。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好生活習(xí)慣。懂得分享的快樂(lè)。
（二）、教學(xué)方法和手段
通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、視聽(tīng)法、交際法和TPR教學(xué)法等教學(xué)方法，抓住關(guān)鍵詞，掌握核心句型，并且嘗試編唱與創(chuàng)編故事，從而提高學(xué)生的音樂(lè)、語(yǔ)言和學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力。采用現(xiàn)代教學(xué)手段：交互式一體機(jī)，希沃PPT課件app，滬江開(kāi)心詞場(chǎng)app,一起作業(yè)app,動(dòng)畫(huà)視頻，話(huà)劇頭套和課文背唱二維碼等。
（三）、教學(xué)過(guò)程
Step 1 熱身
a.通過(guò)I say you do伴隨動(dòng)感的旋律進(jìn)行。
（我準(zhǔn)備了三個(gè)蘋(píng)果：小、中、大）
問(wèn)：How many apples here?
答：One, two, three apples!
問(wèn)：一個(gè)蘋(píng)果怎么說(shuō)？
答：An apple
（這樣就引出并復(fù)習(xí)元音音素前必須用an.為游戲做了良好的鋪墊。）
然后請(qǐng)出元音字母aeiou的孩子們上臺(tái)
（伴隨著動(dòng)感的節(jié)奏結(jié)合舞蹈動(dòng)作孩子們說(shuō)并比出相應(yīng)的動(dòng)作!臺(tái)上臺(tái)下的孩子們與老師配合的很好！效果也非常好?。?/p>
b.把本單元的重點(diǎn)句型展示并板書(shū)出來(lái)，讓孩子們一問(wèn)一答的進(jìn)行演練復(fù)習(xí)！
Step 2 新授
展示出繪本里Zoom和Zip看電視的圖片。
問(wèn)：What does Zip do?
答：She watches TV.
問(wèn)：How about this weekend?
2.讓孩子們打開(kāi)課本，帶著孩子們讀故事，把重點(diǎn)知識(shí)和單詞進(jìn)行講解并請(qǐng)孩子們翻譯出來(lái)。
3.展現(xiàn)一個(gè)個(gè)表格讓孩子們邊聽(tīng)錄音邊看課本進(jìn)行思考.。
4.觀(guān)看story time flash。后給出幾分鐘讓孩子們找出答案。
5.選幾個(gè)孩子回答并說(shuō)出答案。
6.講解并展示答案。
Step 3 .鞏固與練習(xí)
1.兩人一組進(jìn)行角色模擬
2.選擇兩個(gè)故事講述者，一個(gè)說(shuō)英文一個(gè)說(shuō)中文請(qǐng)出主角Zoom,Zip和Zip的朋友們進(jìn)行一個(gè)小話(huà)劇表演
Step 4.拓展與延伸
1.播放音樂(lè)《小紅帽》原唱音樂(lè)讓孩子們跟唱
2.播放《小紅帽》伴奏，用此旋律教唱story time
Step 5：家庭作業(yè)
1、觀(guān)看Story time課文動(dòng)畫(huà)并跟讀，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、旋律朗讀或唱出故事.
2、續(xù)編故事。
3、掃描二維碼進(jìn)行本單元課文唱背。
最后，Zoom組摘到了大蘋(píng)果。根據(jù)數(shù)學(xué)剛學(xué)的分?jǐn)?shù)。
問(wèn)：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成25等份取其中之一是多少？
答：1/25
課程結(jié)束，say thank you!
（我們的孩子稍微有點(diǎn)靦腆！沒(méi)能大膽的呈現(xiàn)出故事。希望下次他們能夠大膽的展示出自己的風(fēng)采！期待孩子們的進(jìn)一步蛻變！）
期末復(fù)習(xí)創(chuàng)新招
進(jìn)入期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，結(jié)合統(tǒng)整課程中的亮點(diǎn)思維導(dǎo)圖的繪制，我大膽的創(chuàng)新嘗試：針對(duì)每個(gè)單元主題繪制代表主題的圖畫(huà)，再延伸分支出重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識(shí)、難點(diǎn)。我在黑板上繪制了一個(gè)模板，孩子們非常喜歡這種復(fù)習(xí)模式，他們進(jìn)行模仿并自我創(chuàng)造了屬于自己的復(fù)習(xí)寶典并命名為“英語(yǔ)復(fù)習(xí)武功秘籍濃縮版”。
在這樣統(tǒng)整的英語(yǔ)課程中，孩子們愛(ài)上了英語(yǔ)，我的課堂成為了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，同時(shí)我自己也樂(lè)在其中！
五、感恩青椒助教讓我再成長(zhǎng)
草感地恩，方得其郁蔥；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其壯大。感恩滬江互加團(tuán)隊(duì)的吳虹校長(zhǎng)、咖喱老師、春春老師、絲絲老師、Annie老師、彩霞老師等優(yōu)秀幕前幕后的您們；感恩青椒助教團(tuán)隊(duì)的曹老師和符老師，感謝您們給予的幫助與支持，感恩共建的每一份榮譽(yù)與成功！
成長(zhǎng)的路途永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，當(dāng)你勇敢地走下去你自會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間前方就是絢麗多彩的風(fēng)景！是您們讓我再次成長(zhǎng)，與優(yōu)秀的您們一起欣賞這絢麗的風(fēng)景我很榮幸也很快樂(lè)！是您們讓我能夠變成一只小獅子與優(yōu)秀獅群們勇敢的前行！
