? ? ? 在本次的培訓(xùn)中，先展示了兩節(jié)觀摩課例。

? ? ? 禹州市褚河鎮(zhèn)宋連小學(xué)的趙小昱老師帶來的是統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊的習(xí)作指導(dǎo)課《漫畫的啟示》。先讓學(xué)生欣賞漫畫，理解漫畫的概念。學(xué)生默讀本次習(xí)作要求后，拿出提前準備的漫畫，小組成員之間互相分享交流。觀察課本中的兩幅漫畫，說說看到的內(nèi)容，最后結(jié)合本單元的課文引導(dǎo)學(xué)生對漫畫中的人物進行細節(jié)描寫。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示來列出習(xí)作提綱，為習(xí)作提供一個清晰的思路。拓展思維，談?wù)勆钪惺盏降挠嘘P(guān)漫畫的啟示。

? ? ? 長葛市八七小學(xué)的胡會芹老師通過四年級下冊第五單元的習(xí)作游——兩個課時的具體指導(dǎo)，展示了習(xí)作例文與習(xí)作怎么有效的結(jié)合。

? ? ? 引入課題后，學(xué)生先回顧本單元學(xué)到的習(xí)作方法，然后試著把自己要寫的地方用游覽圖的形式畫出來。通過習(xí)作例文的對比閱讀，學(xué)習(xí)怎么清楚完整的表達。學(xué)生寫好后，同桌互相評價，再挑個別習(xí)作進行集體評議，修改。學(xué)生通過這些環(huán)節(jié)的鍛煉，可以很好地提高習(xí)作修改的能力。

　　許昌市東城區(qū)教研室的趙蕾老師對第二節(jié)課例進行了點評，她指出老師要明確習(xí)作例文與習(xí)作的關(guān)系，不能把習(xí)作例文當(dāng)作課文來教，要靈活運用習(xí)作例文，不能用例文束縛學(xué)生的思維和發(fā)揮。并對習(xí)作單元教學(xué)的實施提出了六點建議：1.明晰單元要素重點，分步落實目標。2.關(guān)注教材編排特點，注意前后勾連。3.設(shè)計體現(xiàn)單元整合，注重以學(xué)定教。4.發(fā)揮例文指導(dǎo)功能，輔助完成習(xí)作。5.聯(lián)系已知生活經(jīng)驗，加強綜合運用。6.重視激趣交流分享，養(yǎng)成評改習(xí)慣。

　　襄城縣教體局教研室的張麗敏老師總結(jié)了第一節(jié)課的優(yōu)點：1.看漫畫激趣導(dǎo)入，感知漫畫特點。2.由淺入深，訓(xùn)練表達能力。3.聯(lián)系生活實際，獲得啟示。指出在進行習(xí)作指導(dǎo)時，教師要了解該習(xí)作在教材中的定位，找準習(xí)作指導(dǎo)的切入點，對學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練要得法。

　　由此可見，在進行習(xí)作教學(xué)時，我們必須統(tǒng)覽教材，做好習(xí)作的教學(xué)設(shè)計，對學(xué)生進行有針對性的、可操作性強的習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何落筆，并逐漸養(yǎng)成互相評價習(xí)作并修改的習(xí)慣，在實踐中逐步提高習(xí)作水平。