我眼中的繽紛世界可能是什么呢？是萬(wàn)物的可愛，千奇百態(tài)還是一節(jié)習(xí)作課，這是我眼中的繽紛世界孩子們通過(guò)多感官，觸摸課堂，聽覺，視覺，觸覺，嗅覺都在發(fā)揮著作用。

課堂開始前孟老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，《搭船的鳥》、《金色的草地》兩篇文章，這些文章都描寫得具體、生動(dòng)、有趣，總結(jié)方法，作者是怎樣留心觀察事物的。學(xué)生總結(jié)多角度，多變化。

接著利用電影資源，播放《水果傳》第一片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入水果世界。對(duì)比學(xué)習(xí)園地中描寫芒果的段落，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察的方式有哪些不同？老師總結(jié)出除了用眼睛看，還運(yùn)用了其他感覺器官觀察。

明確觀察方法后，又根據(jù)習(xí)作例文——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，讓學(xué)生根據(jù)課文完成表格內(nèi)容，分別找到描寫楊梅的外形、顏色、味道特點(diǎn)的句子，朗讀并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

本節(jié)課的重頭戲就在于“檸檬”，是本節(jié)課要觀察的水果。學(xué)生先是分享課前搜集的有關(guān)“檸檬”的資料，老師總結(jié)歸類，這些資料主要從以下五個(gè)方面展開的：基本信息、形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性、分布范圍、功效作用。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的檸檬，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多感官進(jìn)行觀察，小組合作交流分享，并選擇代表匯報(bào)觀察內(nèi)容。

在自己感官基礎(chǔ)之上，又運(yùn)用影視資源，拓寬思路，觀看視頻片段——香檸檬的用途，讓學(xué)生了解到檸檬可以利用其獨(dú)特的芳香制作成精油和香水。除此之外還有水果電池，讓學(xué)生了解到檸檬還可以發(fā)電。學(xué)生總結(jié)檸檬的用途。

整理好思路后，學(xué)生梳理有關(guān)檸檬的內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生將多感官、多角度觀察的結(jié)果有順序地寫清楚。并自主完成習(xí)作，自主修改，小組修改，班級(jí)分享。得出學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活中的事物，不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的自然奧秘，同時(shí)也能

本次習(xí)作其實(shí)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，無(wú)論是風(fēng)景還是事物，都要求學(xué)生能自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去想，用語(yǔ)言去溝通，去表達(dá)。本次習(xí)作應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的事物，感受五彩繽紛世界的美好。

本節(jié)課孟老師將觀察的水果——檸檬，請(qǐng)到了課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行直觀觀察，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也運(yùn)用到了觀察的方法。最后，課堂中播放了三個(gè)視頻片段，讓學(xué)生對(duì)檸檬的用途有了更加廣泛的了解，更加清晰的認(rèn)知，也拓寬了學(xué)生的思路。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。通過(guò)本節(jié)習(xí)作課，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了留心觀察身邊的事物，用心感受生活中的美。向?qū)W生傳達(dá)了要做生活的有心人，學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，這樣就能感受到世界五彩繽紛的樣子，可謂芳香四溢，學(xué)生手腦，感視觸聽覺并用。

電影也在本節(jié)課發(fā)揮著它巨大的作用，每到觀影環(huán)節(jié)學(xué)生便被帶入情境，無(wú)法在生活中做出的觀察，都在電影中找到了答案，為學(xué)生打開了思路，原來(lái)檸檬是這樣的，原來(lái)慢鏡頭下可以觀察的如此精細(xì)，如同一個(gè)放大鏡放大了所有的習(xí)作要素。